简介：摘要：目的：分析儿科护理风险，针对风险发生的因素，确保在儿科护理中有针对性的采取防范措施，以降低风险的发生，进一步提高儿科护理质量。方法：选取80名患儿进行研究，随机分为对照组和观察组。护理过程中对照组为常规护理,观察组基于风险因素采取针对性的措施。结果：对患儿治疗不良事件发生率进行了对比，基于风险防范观察组评分低于对照组(P

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨优质护理模式在儿科肺炎护理中的应用效果，以期提高护理质量，改善患儿预后。方法：选取2019年1月至2020年12月在我院儿科接受治疗的100例肺炎患儿，随机分为观察组和对照组，每组50例。对照组采用常规护理，观察组则在常规护理基础上实施优质护理。优质护理包括个性化护理计划、家属健康教育、心理疏导等多维度护理干预。结果：观察组患儿的住院时间、抗生素使用时间均显著短于对照组（P<0.05）。同时，观察组的护理满意度（94%）明显高于对照组（76%）（P<0.05）。在疾病知识掌握度、焦虑情绪改善等方面，观察组也表现出显著优势。结论：优质护理模式在儿科肺炎护理中能有效提高护理效果，缩短住院时间，提高患者及家属的满意度，值得在临床推广。

简介：中专护理是以学生掌握一定的技能以适应就业为目的的教育。近年来,中专护理专业招收的绝大多数学生是由于成绩不理想未能考上高中的初中毕业生,因此,教学就应根据生源状况、临床需要、专业特点等调整授课内容,删繁就简,打破教材常规,将抽象的知识形象化、枯燥的内容生动化,通过精心设计教学过程,巧妙导入学习内容,营造快乐教学氛围,注重归纳总结,引导学生课后复习多练,并积极开展小组案例讨论和充分运用多媒体教学等多种教学方法的有机结合,调动学生的思维能力,挖掘学生潜力,增强教学效果,培养符合时代需要的医学人才。

简介：摘要：儿科护理教学是医学教育中的重要学科之一，其目的是培养具备专业知识和技能的儿科护理人才。而在儿科护理教学中，人文关怀也应成为教学的重要内容。人文关怀是指在医疗过程中，医护人员对患者进行关注、关心和支持，以满足患者的身体、心理和社会需求。因此，本文旨在探讨人文关怀在儿科护理教学中的应用，以提高儿科护理人员的综合素质和服务质量基于此，本篇文章对人文关怀在儿科护理教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：思维导图是一种以图形化方式表达和整理信息的工具，可以帮助学生更好地理解、记忆和应用所学知识。在儿科护理教学中，采用思维导图作为教学辅助工具，对于促进学生的学习效果和质量，提高教育教学质量具有重要的意义。基于此，本篇文章对思维导图在儿科护理教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：［摘要］ 临床护理教学是护生从课堂到临床、理论到实践、感性到理性所必经的一个过程，同样是护理教育中的一项重要组成[1]。我校每年接收的专科护理专业学生，而如何有效解决儿科护理教学中存在的问题，提出相应有效的解决对策，提高儿科临床护理质量，已经成为儿科临床护理教学亟待解决的一项重要问题。

简介：［摘 要］ 儿科护理的特点是评估难度大、观察任务重、护理项目多、 操作要求高。这就需要儿科护士具有扎实的专业护理知识并付 出更多的时间和精力护理患儿。课堂教学是护生获得专业知识 的重要途径之一。如何充分发挥课堂教学的优势，提高儿科护 理教学质量,培养实用型儿科护理人才,是儿科护理教学的主 要任务。

简介：摘要:工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业者的一种职业价值取向和行为表现,与其人生观和价值观紧密相。儿科护理课程是高职护理专业课程的必修核心课，要将工匠精神充分融入到儿科护理教学中,对于培养高职护理专业学生精益求精,追求卓越,一丝不苟的工匠精神,提高高职护理人才培养质量具有重要作用。是高职护生个人发展的需要。高职院校应整合各种教育资源,采多种教育途径和方法以培养高职护生的工匠精神。

简介：摘要：随着医疗技术的不断进步和医疗服务的日益完善，儿科护理教育也越来越受到关注。在儿科护理教育中，教学资源库的建设和应用具有重要的意义。教学资源库是指将各种教学资源整合在一起，以便于教师和学生进行学习和教学活动的平台。

简介：摘要：护理学在临床医学中占据非常重要的位置，通过科学的临床护理，能够有效的提升患者病症的恢复效率，并且满足患者实际的生活质量提升需求。因此，护理学的学习和未来的工作越来越受到大众的关注。本次研究就针对护理学的教学工作进行深入的分析，针对儿科护理教学进行细致研究和探讨，希望能够充分了解情景教学法在护理学教学工作中应用的效果，为未来科学实施教学方案提供有效的理论支持，为提升患儿病症恢复效率，提升患儿生活质量奠定科学实践基础。基于此，本篇文章对情景教学在儿科护理教学中的运用进行研究，以供参考。

简介：摘要：目的：探讨加强新生儿高危药品安全管理的策略。方法:选取我院2021年1月~9月100例新生儿为研究对象。运用传统的高危药品管理方法，分析药品管理的不足，提出有针对性的措施，对100例新生儿实施高危药品管理，实施时间为2021年10月至2022年6月，实施前为2021年1月至9月，实施时间为2021年10月至2022年6月。结果:除了用药错误外，实施后高危药品缺陷和新生儿不良病例明显减少。结论:高危药品安全管理在儿科新生中得到有效应用，有效避免了药品差错，提高了护士素质。

简介：摘要：当前卫生学校教育中职业道德素质的培养与实践未能紧密结合，影响了教学效果，护生走上工作岗位后常见由于缺乏职业道德素养而造成护患纠纷。减少这种情况的发生不能只依靠专职教师，广大护理教师应积极参与其中，从而促使护生做到职业道德教育的知行合一。本文探讨了儿科护理教学中职业道德教育存在的问题，并提出了一些参考建议。

简介：儿科护理学是一门专业性和实用性比较强的学科,如何提升教学质量,培养出具有扎实理论知识和熟练技能操作的高素质的护理人才,是每一位儿科护理学教学工作者应关注的课题,就教学中存在的问题及应对措施作出了初步的探索。

简介：摘要：护理学这一学科对于学生的实践能力有着极为严苛的要求，儿科中的护理对象本身具有较为突出的特殊性，需要得到护理人员的特殊照顾与服务。护理对象在接受护理期间，有极高的概率出现不主动配合与哭闹的状况，护理难度相对偏高。因此在儿科护理教学环节，必须要对实训活动进行高度重视，实训教师需要结合儿科护理的特点，为护生选择合适的教学方法。

简介：摘要：随着社会的不断发展和医疗技术的不断进步，儿科护理在现代医疗中扮演着至关重要的角色。中职儿科护理教学是培养儿科护理人才的重要途径，如何在中职儿科护理教学中培养学生的工匠精神，提高其专业水平和职业素养，是本文研究的主要问题。中职儿科护理教学是培养儿科护理人才的重要途径，是保障儿童健康的重要组成部分。而工匠精神则是人们对于职业追求、生活态度的总结和体现，是一种追求卓越、注重细节、认真负责的职业态度和精神品质。在中职儿科护理教学中，培养学生的工匠精神，能够提高其专业素质和职业素养，使其能够更好地为儿童健康服务，为社会做出更大的贡献。

简介：摘要：目的探讨优质护理服务在儿科病房护理中的应用策略及效果。方法为实施优质护理服务，对护理人员进行教育以转变护理人员观念、提高护理人员素质及沟通能力，贯彻以患儿为中心、以人为本的护理服务理念，实施优质护理服务前后对护理服务满意度进行调查。结果实施优质护理服务后，未出现与护理相关的医疗差错及纠纷，无患儿或患儿家属对护理服务进行投诉，实施优质护理服务后护理服务满意度调查结果显示，患儿家属对护理满意度有明显提升，其差异具有显著的统计学意义（P＜0.01）。结论在儿科病房实施优质护理服务可提高护理服务质量，提升护理工作满意度。

简介：高职教育是培养高素质技能型人才的平台,其人才培养原则是'宽口径、厚基础、强能力、高素质'。高职教育教学实践表明,案例教学法是一种卓有成效的教学方法,能够提高学生的专业技能与职业素养,促进教学效果与质量提升。本文主要就案例教学法在儿科护理学中的应用问题进行探讨,以供参考。

简介：摘要：陶行知是我国历史上伟大的人民教育家，他在半个世纪前的学说与思想对当下的新课程改革和素质教育仍然具有指导意义，其“捧一颗心来，不带半根草去”的奉献精神对中职护理生非常具有鼓舞意义。本篇文章简单阐述了践行陶行知思想，深化中职儿科护理学教学改革的重要措施，以期提升中职儿科护理学课堂教学效果。

简介：摘要：面对中职院校生源质量下降问题，有效激发学生学习兴趣成为教学工作重点。为此，本文以“儿科护理学”为研究对象，分析提高中职生学习兴趣的策略，以期提高教学质量。

简介：摘要：随着教育体制的改革与变化，传统教学模式已经无法满足当下教学需求，尤其是在培养现代医学人才时，存在很多弊端。为了培养出更优秀的人才，也为了充分调动学生的学习积极性，中职院校应积极探讨这一问题。本文就病例教学法在中职儿科护理教学中的应用展开分析，并提出几点策略。