简介:摘要本文重点介绍基于凯勒数控仿真软件实施数控程序编制教学,作为“理、虚、实”三位一体的“三元”模式教学,德国凯勒仿真软件是基于虚拟现实技术,实现数控加工程序基本指令理论讲解结合动画仿真,促进学生掌握编程理论,通过形象逼真的动画及理论讲解,使得数控编程教学变得通俗易懂。实践证明,它在教学中的使用可有助于学生更好地掌握编程理论及模拟真实环境,有利于激发学生的学习兴趣,提供数控编程教学水平。
简介:<正>1880年,在美国南部一座小镇上,诞生了一个小女孩。谁也不会想到,这个普通的女孩将遭遇世上少有的不幸;谁也不会想到,一百年以后,许多国家的人把她作为自强不息的学习典范。马克·吐温把她和拿破仑相提并论,称他们为:“十九世纪两个最有意思的人物。”她的名字是:海伦·亚当斯·凯勒。一场重病降临在十九个月的海伦身上,使她失去了视觉和听觉,陷入了永久的沉寂与黑夜之中。她无法了解周围的世界,无法与人交流,她变得愚昧无知,乖僻暴戾,谁也不敢去设想,未来会有怎样的悲剧等待着她。幸运的是,她六岁那年,一个叫安妮·沙莉文的姑娘来当她的家庭女教师。安妮以特有的顽强、耐心和毅力,居然教会海伦认识了文字(开头是手语)!海伦惊奇地发现,她终于有办法来表达自己的意愿,来同别人交流了,将她与世界隔离的这堵无形的墙,被推倒了。
简介:乔治·弗罗斯特·凯南,美国外交家、外交政策专家,二战后美国对苏联实行遏制政策的设计师。1902年2月16日,凯南生于美国威斯康星州的密尔瓦基。1925年,毕业于普林斯顿大学,不久,进入外交部门工作。1929—1931年,奉国务院派遣,赴柏林大学专门研究苏联语言、文化、历史和政治理论。其流利的俄语和对苏联深入的了解使他成为1933年美苏建交后,美国驻苏大使馆成员。二战中,凯南一直在欧洲工作。1938年,德国瓜分捷克斯洛伐克时,他正在布拉格使馆,从1939年二战正式爆发到1941年12月美国参战,他一直在柏林使馆工作。希特勒对美宣战后,凯南曾被拘禁。个月。
简介:摘要班主任要提高管理班级的艺术,提高班级管理的方法和技巧,充分转变观念,以身垂范,重视德育,增强班级凝聚力;坦诚沟通,换位思考,增强情感共鸣;师生相互信任,以先进促后进;充分利用家校共建来加强班级管理。
简介:KnightleywasbornonMarch22,1985.SheisthedaughterofactorWillKnightleyandplaywrightSharmanMacdonald.At3yearsold,sheaskedhermotherforanagent(代理人),feelingjealous(嫉妒的)thatsheneverreceivedthesameamountofcallsthatherparentsdid.Atage6,theKnightleysagreedtolettheirdaughterhaveanagent,providedthatshe'dstudyeverydayduringsummerholidays.