简介:摘要在九年义务教育中明确提出教育要面向全体学生,而在高中现代化建设达标验收中,对于课堂教学也有明确的评判标准,即面向全体、师生互动、运用媒体、精讲多练、目标达成、课后反思六个方面,这六个维度中也包含了面向全体。可见,课堂教学要面向全体学生是新课改的必然。那么,如何才能真正面向全体学生呢?笔者认为可采取以下措施一、创设情境,先声夺人;二、自主思考,全员参与;三、分层提问、因材施教;四、明确方向、学法指导;五、巧设练习,关注个体。
简介:摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。本文阐述了农村由于特殊的生活环境,加之家长的文化水平低,对幼儿缺少必要的教育,幼儿安全意识淡薄,幼儿生命安全容易受到直接的威胁;并立足农村实际,结合幼儿的特点,从不同角度,多层次地提出了对策。
简介:摘要分层教学是面向全体学生的基本教学策略,抓好大多数学生的体育学习是面向全体学生的基点,让体育尖子发展得更好是面向全体学生的重要一环,体育差生的转化是面向全体学生的必然要求。
简介:<正>《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:全面推进素质教育,就是要坚持面向全体学生。可是,在现行的学校教育制度、招生制度和社会人才选拨制度下,尽管学校培养了不少知识水平和创造能力均优的人才,但也产生了大量的悲观失望者。他们本来都是站在受教育权利平等的同一起点上,后者却在教育过程和教育结果上出现了差异,被“注意力不集中”、“想象力不足”、“反映迟钝”、“分数落后”、“有学习障碍”等等评价划入另册。这些落选者带着懊丧、失望的心情,失落在社会落伍者的行列里,受到家庭的责难、学校和社会的歧视。失落者痛苦的神情,对前途感到渺茫的目