简介：<正>最初见陈家泠的作品,还在20世纪80年代,他刚刚颖脱而出。走近陈家泠,是最近的事,他已成为上海新水墨画的领军人物。陈家泠的艺术,简洁、新颖、灵动、虚静、飘逸、巧妙,既富于现代感,又与传统脐带相连;陈家泠的为人,聪明、灵敏、文气、潇洒、快活、幽默,办事是大都市的节奏,言谈则三句话不离老庄。作为艺术家,他烧制的"泠窑瓷",古意今情,神明变化;过去的人物肖像,功力老到,优美传神;往年的山水写生,丰

简介：

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简介：柏格理是一位深入到西南苗族地区的传教士、教育家。他以文字布道，创办石门坎小学，首推民族地区双语教学，实行男女同校，设置科学课程，注重高层次人才培养与推广平民扫盲教育相结合，培养学生高度的主体意识和民族自觉等。他在苗族地区的教育实践彰显了他的教育精神和人性光辉，他的教育思想与实践对于我国民族地区的教育依然具有重要的借鉴价值。

简介：以美国绘画艺术家菲利普·塔菲和珍妮·安东尼为例,分析了其在构思作品之外的活动对创造力获得的影响.认为当艺术家的创作思维处于某种危机状态时,创造力会终止,而采取无定向、无约束的由已知探索未知的思维方式,注意离散思维,可以使其获得无穷的创造力,从而对作品产生意想不到的影响.

简介：创造就是消灭死。罗曼·罗兰如是说。生命从诞生的那一天起，就在一步步地滑向死亡的深渊，再有威势的手也不可能阻止这一切。因而我们只有选择创造。创造能使我们有限的生命得到无限的延伸。

简介：创造就是消灭死。罗曼·罗兰如是说。生命从诞生的那一天起，就在一步步地滑向死亡的深渊，再有威势的手也不可能阻止这一切。

简介：21世纪是创造的世纪，是教育的世纪。21世纪的教育是创造教育。创造教育是一个系统工程，它包括学校教育、家庭教育和社会教育。本文主要论述学校教育。

简介：摘 要：贫困生作为大学生中的特殊群体，一直受到国家、社会、学校的广泛关注。本案例具体解析了一例家困生遭遇一系列家庭事件、心理压力后遇到的负面情绪问题，并简要介绍了辅导员对该生进行若干次心理辅导的过程。

简介：从刘国钧职教中心到刘国钧高职校，我连续当了11年校长，我的管理哲学是：办好一所职业学校，为学生创造价值，为教师创造机会，为社会创造效益。这源于长期以来我所追求并践行的教育“创造幸运”的理念：“因为我的存在，而让他人感到幸运。”对教师来说，“因为我的存在，而让学生感到幸运”；对学生来说，“因为我的存在，而让同学感到幸运”；对学校集体来说，“因为我的存在，而让社会感到幸运”。

简介：摘要结构游戏是创造性游戏的一种，是以“构造”为活动方式的游戏。幼儿在游戏中需要自主创造，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的经验，真正成为学习、游戏的主人。

简介：小时候,父亲到牧区投靠亲友,我们全家就搬进了莫顶草原的巴克乡。住进蒙古包没几天,我就学会了《莫顶草原我的家》这支歌:"牛的家,羊的家,莫顶草原我的家……"这首民谣好像长在大人小孩的嘴上一样,晨牧唱,晚

简介：生命是一张弓，那弓弦是梦想。箭手在何处呢？我见过一些俊美的弓，用坚韧的木料制成，了无节痕，谐和秀逸如神之眉，但仍无用。我见过一些行将震颤的弦线，在静寂中颤栗着，仿佛从动荡的内脏中抽出的肠线。它们绷紧着，即将奏鸣了……它们将射出银矢——那音符——在空气的湖面上拂起涟漪，可是它们在等待什么？终于松弛了。永远没有人听到乐声了。

简介：摘要 人类从未停止过对美的追求和崇拜，但人类至今未找到生育美的后代的秘诀。一些漂亮的夫妻生出的孩子未必漂亮，而一些长相一般的夫妻却能生出漂亮的孩子，这些生活中的常见问题令许多父母百思不解。为此作者根据自家闺女的生长与发育过程找到了生育美人的一般规律，即要使一对夫妻能生育出美的孩子就要求女方的个子不能比男方的个子小得太多或女方比较丰满或肥胖以至有足够的皮肉来包装男方的骨骼；如果男方腰背挺直端正则生育的孩子也具有挺直端正的身体。如果人们遵循这条规律进行生育就能大大增加美人的比例，使世界变得更美丽。

简介：摘要 人类从未停止过对美的追求和崇拜，但人类至今未找到生育美的后代的秘诀。一些漂亮的夫妻生出的孩子未必漂亮，而一些长相一般的夫妻却能生出漂亮的孩子，这些生活中的常见问题令许多父母百思不解。为此作者根据自家闺女的生长与发育过程找到了生育美人的一般规律，即要使一对夫妻能生育出美的孩子就要求女方的个子不能比男方的个子小得太多或女方比较丰满或肥胖以至有足够的皮肉来包装男方的骨骼；如果男方腰背挺直端正则生育的孩子也具有挺直端正的身体。如果人们遵循这条规律进行生育就能大大增加美人的比例，使世界变得更美丽。

简介：摘要：创造教育思想属于陶行知教育理论中的主要构成部分，社会的发展、生产力的提升都离不开陶行知先生的创造教育，同样，在幼儿教育工作中，教师也要跟上时代发展的脚步，做到与时俱进，在幼儿教育活动中实施创造教育，这对幼儿未来的生活与学习都是非常有益的。笔者是一名幼儿教师，本文针对实施创造教育，培养幼儿创造力展开分析，望提供一定的借鉴。

简介：一家人挤在蜡黄的沙发上看电视，看精彩的画面。听有意思的对白，你一言我一语．各有各的说法……家，有勤劳的妈妈提供美味可口的饭菜，有睿智稳重的爸爸带来殷切深远的教诲，更有两人对俏皮儿女的喋喋不休。一家人在一起无所顾忌地说说笑笑，空气都是暖意融融的，这就是平凡的幸福吧!

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简介：松软的泥土/是花呆的象/高高的夫树/是小鸟的象/清澈(chè)的池塘(táng)/是青蛙的象/你可别捣(dǎo)蛋/一定耍让它们回家。