简介:摘要:徐霞客,名弘祖,字振之,号霞客,江苏江阴人。受父亲徐有勉的影响,立志要踏遍祖国大好河山。30多年间4次出行,徐霞客游历了1200多座名山奇山,30多条大江大河,100多座城市,500多个岩洞溶洞,他的游历日记被后人整理成《徐霞客游记》。5月19日是《徐霞客游记的》开篇之日,这一天也被定为中国旅游日。崇祯九年,徐霞客最后一次远行,这一次,是他第四次路过金华,以往的旅途中,他对金华只是匆匆了解,未作停留。回顾徐霞客的《浙游日记》,他用一半多的文字描写了在金华的游历,不难看出对金华的喜爱。当时的他,在日记中对所见到的人和事都一一记录,他的游记对我们研究明末时期金华的地理环境化、经济、政治、社会、文学、宗教等方面有着重要的作用,是珍贵的文化遗存。
简介:摘要:英语阅读是初中英语教学的重要内容之一,而报刊阅读又是培养学生英语阅读能力的重要手段。近几年来,随着教育理论与实践经验的不断发展,初中英语报刊阅读教学中分层教学法成为重要的教学方式之一。在这一个过程中目标分类法作为一种理论框架,对初中英语报刊阅读的分层教学具有重要的指导意义。本文主要从初中英语报刊阅读分层教学的角度出发,对目标分类学理论在其中的应用进行研究,并提出相应的策略,希望能够促进初中生英语阅读能力的提升。
简介:【摘要】“双减”政策背景下,要求教师改变传统作业一成不变的固定模式,鼓励创新作业类型方式,设计分层作业、探究性作业或实践性作业,让不同能力水平的学生自主选择训练。2022年版历史课程标准也强调要坚持创新导向,注重学生自主探究的学习活动,鼓励育人方式的创新,着力发展学生核心素养;而项目式学习就是学生对问题的解决、探索与设计,都需要在项目化学习的过程中转化为学生有意义的学习实践,凝练为素养 。这些正好与“双减”政策对作业改革的新要求不谋而合。笔者尝试对八年级下册第1课《中华人民共和国成立》进行项目式学习的动态分层作业设计,让学生通过对驱动性问题的探究,达到对核心知识的建构和素养的培养。