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  • 简介:整个世界是平衡的,整个世界又是不平衡的。不平衡,是浮于表面的现象;平衡,是沉在内部的结局。因此,我们能够看到的,更多的是不平衡。长久的不平衡并不可怕,可怕的是长久的平衡。因为前者是发展的前进的,整个过程是在运动中推陈出新;而后者却意味着僵化和停滞,其结果是在平静中走向死亡。

  • 标签: 不平衡 结果 世界 结局 停滞 运动
  • 简介:司马迁在学术思想上对先秦诸子都有批判和继承,但家学的渊源和自身的遭际使司马迁之文服膺于道家。道家思想是司马迁作《史记》的主导思想。《史记》在结构上以黄帝开篇,以吴太伯为“世家”之首。以伯夷为“列传”第一;在内容上对老子“无为”、“轻刑”、“寡欲”观的推崇,对道家唯物论、辩证法、变化因循等哲学观的继承和发扬都是司马迁崇道思想的反映。

  • 标签: 司马迁 《史记》 道家思想
  • 简介:《高宗肜日》为"今文尚书"二十八篇之一,属《商书》部分。该篇原文较短,旧注问题较多,我们先略作校正如下。高宗肜日,越有雊雉。祖巳曰:惟先格王,正厥事。乃训于王曰:惟天监下民,典厥义,降年有永有不永,非天夭民,民中绝命。民有不若德,不听罪,天既孚命正厥德。乃曰:其如台。呜呼,王司敬民,罔非天

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  • 简介:学生在学习过程中,往往对化学平衡这一概念理解不透,尤其是判断一个可逆反应是否达到平衡,由于考虑不全面而导致判断失误.结合实例,总结化学平衡的标志及同一平衡问题.

  • 标签: 化学平衡 化学反应 速率 可逆反应 标志 条件
  • 简介:根据教育部制定的英语新课程标准之规定,2003年中考试题交际性题目会比往年多,因为课程标准明确要求:初中生学习英语应掌握一定的英语基础知识,形成一定的语言综合运用能力,在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。标准中还提出这样的

  • 标签: 交际英语 初中 初二年级 英语 中考 试题
  • 简介:1外汇款问题成因分析所谓外汇款,就是指国外净资产改变而产生的货币供给.具体的关系链为:国际收支顺差一国外净资产增加一外汇储备增加一外汇款增加一基础货币增加一货币供应量增加.应该指出的是,这个过程中货币供应量的增加是被动的.我国外汇款逐渐增多,并成为引人关注的问题,主要经过以下几个过程.

  • 标签: 经济 成因分析 供应量 货币 国外 关系链
  • 简介:锦上花/25岁/专栏作家/爱情排名第一如果说亲情是暖暖阳光,友情是微微清风,那么爱情是牵着你冷暖的那双手,和你一起拈花微笑;爱情是拽着你悲喜的那根线,和你一起感怀欣然;爱情是长在你灵魂最深处的那棵许愿草,是念在你嘴边最顺口的那个名字。爱情,对我这等感性又感性的小女子而言,自然是在生命中排名第一(70%——不过,要有亲情,友情一起相伴的哦,原谅我的贪心,呵呵)。

  • 标签: 爱情 亲情 排名 专栏作家 铸嘴 感性
  • 简介:我国现行许多教育学的理论体系,在原理和原则、方法之间,缺少概括更科学的理论层次和实践性更强的指导环节,这即是文章提出的自主平衡教育。自主平衡教育的理论基础就是马克思主义的矛盾论和辩证法。自主平衡教育的本义,是学生在教师的主导下自觉积极地学习,能动地实现与教育要求之间的动态平衡,从而求得身心发展的过程。自主平衡教育的原理应有广泛而实际的指导意义。

  • 标签: 教育学 自主平衡教育
  • 简介:杠杆的平衡问题是初中物理学习的重点,也是难点.近年来,关于杠杆的重新平衡问题,在中考、竞赛等试卷中屡见不鲜,而同学们对此类问题有些棘手.现介绍几例,供参考.

  • 标签: 杠杆 平衡问题 中学 物理 解题思路 学习指导
  • 简介:  1.在托盘天平的两边分别放上等质量的氢氧化钠和无水硫酸铜,一段时间后,天平能平衡吗?……

  • 标签: 天平平衡
  • 简介:课本第148页:“1926年夏,北伐军占领南昌以后,蒋介石把‘总司令部’迁进南昌。”“1926年夏”其实应为“1926年冬”。第一次国内革命战争时期,北伐军胜利进军。两湖战场于1926年7月11日攻占长沙,10月10日攻克武昌。攻下武昌后,主力转入江西战场,配合中路军作战,于11月上旬攻占九江,进入南昌。由此看来,北伐军占领南昌,蒋介石把“总司令部”迁到南昌,应在1926年冬北伐军南昌是“冬”不是“夏”$河北省承德县邓上乡三十家子高中@吕新华

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  • 简介:<正>一、等效平衡的含义在一定的每件(恒温、恒容或恒温、恒压)下,对于气体可逆反应来说,只是起始加入情况不同的同一可逆反应达到平衡后,任何相同组分的分数均相同,此种化学平衡称为等效平衡。二、等效平衡的种类1.恒温、恒容条件下的等效平衡(1)对于任意的气体可逆反应,在恒温、恒容条件下,如果起始加入情

  • 标签: 平衡相 体积分 化学计量数 分子数 题干 参考答案
  • 简介:通常有整体法和隔离法.较简单的问题只有一个要研究的物体,较复杂的问题常牵涉到某个物体系,整体法可避开物体系内部物体间的相互作用力,使问题得以简化;但涉及到内力的求解时,则需采用隔离法;有时还需整体法、隔离法交替使用。

  • 标签: 整体法 隔离法 共点力平衡问题 物体 体系 相互作用力