简介：

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简介：摘要 ： 洛必达法则是求未定式极限的一种重要而简便的方法。本文首先 给出了 洛必达法则应用的流程图， 借助典型案例展示了 洛必达法则应用的流程。 然后利用数列极限和函数极限的关系间接地应用洛必达法则求数列未定式的极限，体现了洛必达法则应用的广泛性。最后利用数学软件 Microsoft Mathematics求未定式的极限，进一步提高学生求极限的能力。

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简介：摘要在教育过程中，有效的激励能给予学生希望，是学生能够自主成长的最丰富的源泉。表扬卡，是班级用来规范学生行为的激励制度，它有效地激发了学生的内驱力，对学生良好行为习惯养成教育有着重要的作用。本文拟从“完善制度”、“尊重差异”、“大化价值”三方面阐释了表扬卡在班级管理中的运用。

简介：《凡卡》是六年级下册的一篇课文,选自俄国契诃夫的一篇小说,讲述了九岁的凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信,向爷爷诉说自己在鞋店当学徒的悲惨遭遇,乞求爷爷带他回乡下的故事。

简介：摘要初中是物理学科开始学习的起始点，更是一个关键点，无论是老师还是学生都要从心理上重视。在如今素质教育的改革大潮中，作为实施者教师，则更应该积极探索以适应新教材的改革，社会的需要。

简介：摘要马斯洛认为人有五个层次的需要生理需要,安全需要,爱与归属需要,尊重需要,自我实现需要。该理论是国内外众多学者的重点研究理论之一，在各行各业有着理论指引作用。针对中职教育，本文主要阐明在现实生活中如何运用该理论促进中职学生的成长。

简介：摘要学生资助资金发放完成后，需要通过书面形式告知家长收到了多少资助资金。笔者通过Excel中的VBA巧妙地实现了只通过EXCEL一个工具完成批量打印的工作，为基层的学资助专干减压。

简介：摘要人本主义心理学家马斯洛提出了马斯洛需要层次理论，其理论层次主要包括了生理需要，安全需要，归属与爱的需要，尊重需要，求知需要，审美需要，自我实现需要这七个层次。通过关注人的需要，来揭示动机的本质进而来促进小学数学的教学。

简介：美国著名教育家华虚朋在文纳特卡中学的改革被教育史界普遍称为'文纳特卡制'。文纳特卡制批判传统的课程与教学,强调学生的个体差异。改革涉及课程、教材、教法和管理等方面,其中以课程改革最为突出。文纳特卡制中的课程分为两部分,第一部分是以读、写、算为主的基础课程,主要采用个别教学法;第二部分是社会科,主要采用社会教学法,即团体活动和创造活动。自20世纪20年代以来,文纳特卡制对美国乃至全世界的教育产生了深远的影响,成为个别教学法的典范。

简介：摘要2016年教育部正式发布了《培智学校义务教育课程标准》，在生活语文课堂中不再只要求做到单纯的知识学习与掌握，要做到各种具体认知能力的提升，这些能力包括观察力、注意力、记忆力、想象力等。百科卡主要是科普常识类卡片，将日常生活中的事物分门别类地印在特定规格的纸上，带领孩子认识各种事物，可以有效拓宽生活语文的教学功能，提高学生的各种认知能力。

简介：摘要2016年教育部正式发布了《培智学校义务教育课程标准》，在生活语文课堂中不再只要求做到单纯的知识学习与掌握，要做到各种具体认知能力的提升，这些能力包括观察力、注意力、记忆力、想象力等。百科卡主要是科普常识类卡片，将日常生活中的事物分门别类地印在特定规格的纸上，带领孩子认识各种事物，可以有效拓宽生活语文的教学功能，提高学生的各种认知能力。

简介：新一轮课程改革指出要建立促进学生素质全面发展的评价体系，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。本文根据小学生的年龄特点，结合学校“闪亮星”惩操作卡片操作流程，从现状分析、刷新创意、实施流程、操作方法、效果显现五方面关注学生美术学习的变化与成长，评价其学习成果。

简介：摘要：面对出入学智障学生表现出来的行为和情绪问题，在说教不奏效的情况下，结合智障学生视觉能力优于听觉能力，尝试视觉提示卡策略取得了明显的变化。将班级的花名册、表格式课表、日常作息和劳动任务转换成形象生动的提示卡，并以合理而有序的方法逐步让智障学生通过提示卡主动参与到班级秩序的维护和管理中，并且取得了很好的效果，同时也伴随了不少问题。

简介：摘要从“应试教育”转向“素质教育”，这是当前普教系统教育改革的重要方向。为了提高课堂教学效益，探索一条“能切实使学生打好学科基础，培养学生自学能力，发展学生思维，既减轻学生负担又大面积提高教学质量”的新路子，我校成立课堂教学改革实验小组，经过三年的研究探索，形成了具有我校特色的“五模块”教学新模式，以全面落实“四卡”教学法为目的的教学改革思路。科任教师的教育观念发生了根本的变化，推动了我校课堂教学的改革，促进了教学质量的提高。

简介：随着特色小镇快速发展,全国文旅类小镇数量大幅增加。但是,在数量增加的同时暴露出了一些问题,比较突出的是小镇的同质化问题。同质化主要表现在开发理念、发展路径和旅游产品等方面。进一步地观察与分析发现,引起文旅类特色小镇同质化问题的原因是自身特色定位不清晰、文化内涵挖掘不充分、对区域统筹不重视、创新意识不突出。在此以安仁古镇与洛带古镇为例比较两者在历史文化、发展定位、产业形态等方面的差异化,并总结了它们的主要发展经验。进而,针对同质化原因提出了四点建议:规划创新,明确发展定位;文旅融合,促进历史传承;区域统筹,实现产镇融合;理念创新,推进城镇升级。