简介：摘要:实现中华民族伟大复兴的中国梦是新时代中华儿女的历史使命。国家意识作为国家和个人的精神纽带,其培育实践能够促进新时代大学生对历史使命的担当、推动新时代大学生自由全面发展、最终助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。新时代大学生国家意识培育有新的要求,应该以时代化、民族化、国际化为基本遵循。具体来说,要整合民族时代体验、以核心价值观构建价值共识、将顶层设计与现实保障相结合、将历史使命与人类担当相结合,从而有效推进新时代大学生国家意识培育。

简介：摘要：国家意识是国家与国民精神的精神纽带，是民族发展的内在力量，按照“立德树人”思想道德教育的要求,当代中小学生需要在日常的德育课程中建立国家认同感，培养爱国精神，通过建设“向上德育课程”培育国家意识。

简介：非意识形态化思潮的实质是一种意识形态,是西方国家意识霸权的表现。非意识形态化思潮既对我国国家意识认同构成消解,又对大学生国家意识的培育构成阻碍,而其去除意识形态的迷惑性极易导致青年学生对我国国家意识培育的抵制。因此,我们既要对其进行学理批判,又要实现马克思主义国家观教育对大学生国家意识培育的引领,还要创新大学生国家意识培育形式。

简介：作为一名老班主任,经常遇到很多年轻老师问诸如'学生自习课讲话,怎么办?''学生大错不犯,小错不断,怎么办?''学生违纪又不服从管教,怎么办?'等等问题。每当遇到这些问题,我都会习惯性地问一句:'你们班有班规吗?'而答案往往是'有班规,但是学生不遵守'。学生为什么不愿意遵守班规?这里值得思考的问题很多。首先,班规是怎么来的?是老师指定的,还是师生共同议定的?如果班规是老师指定的,学生内

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简介：当前，核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。教师作为课程的主要实施者，在组织教学的过程中，要思考本学科的核心素养是什么，应当怎样提升学生的素养。尽管教育界对于学科核心素养还有讨论和争鸣，但是，法治意识应成为思想政治课程的核心素养之一的观点已成为共识。

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简介：根据条件和结论的结构特征,利用各知识间的内在联系,有目的地构造一特定的数学模型,从而使问题得以解决的思想,即构造思想.运用构造法解题没有固定的模式,其表

简介：法治意识是公民在生活实践中形成的有关法治的知识、理念和思想，蕴含着公民对法律及法律现象的看法和观点，是符合法治社会建设要求的法律意识形态，是认同并自觉遵守法律体系的思想境界。笔者结合部编教材《道德与法治》七年级下册“生活需要法律”一框，谈谈在培育初中学生法治意识路径方面的尝试。

简介：大学生是国家之未来、民族之希望,是实现中华民族伟大复兴的中坚力量,但当前,因受西方消费主义、国内部分官员腐败和大学生自身等原因的影响,一部分大学生廉洁意识淡薄,甚至缺失。培育大学生廉洁意识是从源头解决腐败问题的一个重要节点,因此,高校教师要针对大学生廉洁意识淡薄、缺失的原因,采取不同手段来培育他们的廉洁意识。

简介：摘要：数学课程设立的主要目标不仅仅是为了启发学生智力、发展学生思维，最主要的目标就是全面提高学生的数学素养，让学生能够以辩证的思想对数学知识进行学习，让学生能够逐渐形成较强的创新意识。而数学数学思想的形成能够强化学生的数学观念，进而形成良好的数学素养，对于学生将来的生活以及学习来讲，具有较大的益处。所以教师必须要提高自身对创新意识、数学素养的重视程度，积极以多种方式对学生进行综合培养。

简介：2017年7月,长沙市初中历史教师“新课标、新课程、新课堂”暑期培训在长沙市湘一芙蓉中学举行,笔者有幸聆听了华南师范大学教授、《中学历史教学》主编王继平老师题为《部编初中历史教科书中的重要问题》的讲座,对2017年秋季开始在全国统一使用的部编历史教材中的重要问题有了初步的认识。现简要总结,与同仁共享。

简介：摘要：当前中国特色社会主义进入新时代，中国在世界舞台上留下了浓墨重彩的一笔。但在经济全球化的大背景下，青年的国家认知错误、爱国情感缺失、国家意识模糊、报国行为缺乏现象频频发生。而青年是国家的未来民族的希望，因此，在新时代加强青年的国家观培育就提上了日程。

简介：“活到老学到老。”语文课目的学习尤其如此,可以说是漫长而需贯穿一生的学习。作为母语,长期合理地阅读、正确有效地阅读,对于促进语文的学习更是大有裨益。也就是说,养成和提高阅读水平是学好语文的必备要素和捷径之路,良好的阅读习惯一经养成,便会成为一份宝贵财富,令人终生受益。教师理所当然要引导和激发学生对阅读产生浓厚的兴趣,从而使之从小形成良好的阅读习惯。

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简介：公民公共意识的产生源于个公共交往和公共生活的实际需要。在不断适应社会交往和公共生活的实际需要演化出了类型各异的规范体系或公共意识。公共生活是人们在公共空间里发生相互联系、相互影响的共同生活。公共意识是指人们对社会公共生活领域的认识和行为的自觉性,是通过一定的行为来实现的,是人们对所处的公共场合的基本态度和看法,决定一个人在公共场合有所为和有所不为。公共意识教育则需要围绕民主、自由、平等、法律与秩序,责任与诚信的维度展开,社会主义核心价值观教育使公民公共意识提升得以实现。

简介：培育我国公民民主意识，实现较高程度的人民民主，有助于提高全社会公民素质和成熟理性的政治参与热情，有助于培养建设中国特色社会主义现代化国家和和谐社会所需要的合格公民。探析我国公民民主意识的影响因素、重要意义以及培育途径，力求对当前我国培养政治文明，建设中国特色社会主义政治道路提供借鉴。