简介：2008年5月12日。一行数字，一字一顿念来，竟是满口苦涩。五月，晚春的最后一只纸鸢还来不及收回，摩诃池里小荷才露尖尖角，日光仍行走在路上，一支从地狱射来的毒箭却命定了历史的镜头，一场地震倏然而至。那日，阳光恹恹，山河寂寥，“天府之国”的一角化为人间修罗道，鲜血渗入紫色大地，赤红汇入都江堰奔流的水中。那日，中国不眠，中华不眠。之后，海内外亿万人民众志成城，伸手相援，谱写出一曲锦绣华章。

简介：城堡久攻不下，间谍送来消息：敌人正积极准备反扑，因为他们的援军很快就会来了。这时，一场硬仗在所难免，你必须想办法破坏南边的塔楼!一个好主意是潜入塔楼下犬挖特挖，直到把它挖垮。这是一着险棋，可一旦成功，就能迅速攻占城堡。

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简介：在研究地震时——尤其是加州的地震——科学家经常发现海浪会干扰他们的研究工作。海浪一旦冲击海岸，就会造成微弱的地震波，以至于对研究人员聆听较大震波时产生干扰。

简介：无敌破坏王拉尔夫生活在一个80年代出品的粗糙8位游戏中。他的设定身份是一个反派．每天的生活就是在游戏《快手阿修》中大搞破坏，然后由玩家操作的英雄人物快手阿修会及时赶到进行修补．赢得奖牌，包揽一切荣耀。身为反派，破坏王厌倦了自己的生活，于是某日在游戏厅歇业后，破坏王偷偷离开了自己的游戏，前去闯荡其他电子游戏的世界。

简介：今天的作文课上得十分精彩,因为全老师给我们做了一个有趣的实验,告诉我们"破坏"也会有好处。只见全老师拿来一个鼓鼓的塑料袋,又拿来了一个大塑料瓶,说:"谁能把塑料

简介：地震波是地震发生时由震源地方的岩石破裂产生的弹性波，它可在地球内部和地球表面传播。地震时，同时从震源发出两种类型的地震波：纵波和横波。纵波的速度比横波的速度大。地震的直接灾害是由地震时的断层错动、地震波引起地面振动等所造成的。主要有：地面破坏，建筑物与构筑物的破坏，山体等自然物的破坏，地光烧伤等。

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简介：教学设计教学基本信息课题:地震时间:2018.5.3地点:高二(5)教学目标与重、难点教学目标:1.通过画图、读图说明全球地震灾害的分布特点。2.通过对图文材料的分析,了解影响地震危害大小的因素。3.通过小游戏及图文资料,掌握防灾、减灾的相关常识。教学重点:全球地震灾害的分布特点、影响地震危害大小的因素。教学难点:通过画图、读图说明全球地震灾害的分布特点、运用图文资料分析问题的能力。

简介：在我小的时候，有一天晚上发生了地震。那时候我睡得很香，tǖ然，爸爸把我Jiào了起来说：“地震了，快起来gēn我下楼。”我下了床爸爸拿着我的衣服，抱着我就下楼了。到了楼下，爸爸打开车kǜ，把车倒出来了。

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简介：我国已进行的村委会选举过程中，各种破坏村委会选举的行为相继出现。一些严重破坏村委会选举的行为，是否应以犯罪论处，应以何种犯罪论处等一系列问题摆在了司法工作者面前。笔者就破坏村委会选举行为是否应受刑罚处罚，应定何种犯罪进行探讨，提出自己的见解和主张。

简介：地震不可预测且力量强大，有时还深具毁灭性。除了战争与疾病，世界上某些巨大的伤亡人数与大规模的破坏是由地震所引起的。任何一个国家，不论大小或贫富，都有可能发生地震。当一个国家因大地震而受苦受难时，都得要很长的一段时间才能恢复正常。

简介：面对灾难,各级政府迅速采取救援措施,连温家宝爷爷也亲自赶往灾区。在都江堰新建小学,温爷爷踩着泥泞,攀上瓦砾堆,走近施救地点。当他看到抢险人员正在解救两名被困在废墟下的小孩子时,

简介：【中考预测】2014年8月3日．云南鲁甸发生6．5级地震。灾情传来．从中央到地方．各方面迅速行动起来。习近平要求当前把救人放在第一位，努力减少人员伤亡，妥善做好群众安置工作。李克强总理奔赴灾区。指导抗震救灾。一队队解放军和武警、公安消防官兵，一支支医疗队和专业救援队．从四面八方奔赴灾区。救伤员和财产、运物资，帮助群众搭帐篷、巡逻、维持秩序。中国模式的抗震救灾体现了伟大的抗震救灾精神．使中华民族精神的内涵更加丰富。

简介：许多日本地震专家相信:"天空会事先告知大地震的来临。"这句话表示大地震发生前,天空会出现特殊的云、发光、彩虹等许多异常现象,其中又以"地震云"最为常见。

简介：5月16日晴今天是地震发生后的第五天，我们学校正式复课了．我终于又见到了我的老师和同学。5月12日下午2时28分，我们四川省的汶川县发生了8．0级强地震，当时正在上课的我们也惊恐万分。

简介：【热点综述】2011年2月22日，新西兰第二大城市克莱斯特彻奇发生里氏6．3级强烈地震，震源深度距离地表仅有4公里。地震发生时，部分建筑物倒塌，道路也发生扭曲，并造成大量的人员受伤和财产损失。

简介：星期六下午，我们学较举行了一次“地震自救演练”。校园里响起了一阵急促（cu）的口哨声，那是提醒我们地震来了。哨声一停，每个教室的扩音器里便传（chuan）出了楼房垮（kua）塌（ta），屋子裂（lie）崩（beng）的轰隆声，