简介：力法与位移法是分析超静定结构组成内力的最基础方式,对它们的深入了解,有利于更好地完成超静定结构的组成内力分析。从力法与位移法的定义及概述着手,探索力法与位移法在发展史、思想策略、计算程序、基本体系方面的区别,充分发挥其最大优势,实现对超静定结构的内力分析。

简介：1题目来源题目：半径为9的⊙O中有一内接等腰三角形ABC，底边上的高AD与一腰的和是20，求AD的长。（摘自文献[1]）该题是文献作者作为“画图不正确、借助错图进行错解”的一个案例。原解析如下：

简介：一、引言一题多解教学是数学例题教学的重要内容.在初中阶段,对同一道例题解法的探究是数学教师的教学关注点之一.很多教师在呈现出一种解法后,都会追问一句：还有其他解法吗？学生由此展开不同方法的探究与交流.教师的这种基于解法多样性需求的追问,能在短暂的时间内激活学生的求异思维,生成与已有解法异样的思路或方法,对学生的思维训练和能力提升是有利的.

简介：动态空间主要指语言表达中焦点（F）的空间位移,常用位移动词、词缀、连动结构等表示。纳苏彝语的空间位移主要有表达人体空间、动物体空间,以及无生命物体的不同位移形式。纳苏彝语的不同位移,一是通过动词前加方向前缀构成,表示相对于说话者或地势来说行为所表示的是空间进行的方向。其次是连动结构表示位移,即在行为动词或位移动词后加方向动词＂来＂或＂去＂表示位移,表达空间位移的向心和离心。

简介：跨境教育挣脱了民族国家的文化疆界,将多元社会的伦理主张并置于教育空间之中,增加了教育活动中的个体选项。市场主义的产业服务将自我完善的教育价值悄悄置换成了人力资本的开发与教育绩效的计量化报酬,驱使受教育者和学校、市场一道积极营建更加细密的个性化微型教育空间。数字媒介的介入有力地摧毁了教育空间原有壁垒,将无数的数字化资源纳入教育场址,从而凸显了学习者的个体地位与选择权力。这些不仅促进教育空间的裂变与增殖,也在作为公共空间的教育领域中创设出形形色色的个体空间与链接通道。教育私事化的现实迅速地扭转家校不均衡的空间格局,推动教育空间的中心位移。

简介：摘要小学英语课从无到有是新世纪社会发展的需要，也是知识经济时代为了更好与国际发展接轨的必然要求。在农村学校有限的条件下以激发学生的学习兴趣为前提，通过听、说、唱、玩、演等方式，着重发展学生的学习主动性、积极性，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力，任重而道远。

简介：摘要地理是中小学的基础学科之一，地理知识是人类生活和从事生产活动所不可缺少的知识。地理教学应顺应变化，必须改变教学方法，让学生喜欢地理课。由此，地理兴趣教学显得尤为重要。基于这一点，本文进行了初中地理课兴趣教学方法的探索。

简介：对正处于成长期的初中生来说,阅读是他们走向精神成熟的起点.经典名著《水浒传》,集文史哲理于一身,被列入苏教版初中语文八年级下册“名著推荐与阅读”.可是,很多初中生对其嗤之以鼻,不屑一顾.教师不妨通过讲故事、吊胃口,比知识、唤热情,演情节、促发展等方式,以故事激发阅读;通过读书交流、任务研究等,以思辨深化阅读;让学生在鉴赏中感受文字的魅力,以鉴赏提升阅读.

简介：

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简介：水族与壮族同为骆越后裔,水族祖先拱陆铎与壮族祖先布洛陀信仰有共性,其神话也遗存着相似的内容。在分析水族拱陆铎与壮族布洛陀信仰及其神话的基础上,可探索水族与壮族的共同文化表征与内涵,揭示早期骆越文化在后裔民族中的遗存。

简介：小朋友，在解决数学问题时经常会碰到“同样多”的问题，解答时一定要了解各个条件之间的关系，也可以画出线段图帮助思考。

简介：

简介：最近，楚晓雪一直在盘算兑现红包的事——选一个自己喜欢的新同桌。可是，楚晓雪觉得自己并不擅长做选择题。选谁呢？楚晓雪脑袋里冒出几个候选人的身影。正想得入神，突然，一张“鬼脸”出现在她的眼前，把楚晓雪吓了好大一跳。

简介：每个人都是一个多面体，我妈妈也不例外。现在我就来给你介绍我的多“面”老妈——妈妈非常爱看电视剧，最近热播的电视剧《青云志》《麻雀》《微微一笑很倾城》《幻城》……她一部也没落下，有的还反复看了好几遍，台词都会背了。

简介：在我们的生活之中，有人喜欢用“QQ”，有人喜欢用微信，在上面都可以抢红包、聊天……而我还是更喜欢用“QQ”。原因嘛，且听我慢慢道来吧!

简介：

简介：数学是抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象思维能力发展的阶段。学生动手操作学具能架起沟通知识的抽象性和思维的形象性之间的桥梁,也有助于积累数学活动经验。目前,广大数学教师已充分认识到操作的价值并重视让学生通过动手操作来获取知识、提高能力、感悟思想方法,也对如何提高操作教学的有效性进行了许多积极的探索。然而,许多老师并未认识到教师＂下水＂操作在操作教学中的重要作用。

简介：儿子今年6岁了,是个活泼又有些调皮的小男孩。有一天,小家伙从抽屉里翻出一盒纸牌,摊在床上玩,嘴里还在念叨着:'1,2,3……'孩子对数字具有敏感性,而数学无处不在,与我们的生活密切相关。我顺势引导儿子:'妈妈和你一起玩纸牌吧,小时候妈妈经常和小伙伴玩‘钓鱼’游戏呢。'儿子一听立刻变得精气神十足:'妈妈,什么是‘钓鱼’?快教教我吧.'接着,我将纸牌分成两份,和儿子一人一份,猜拳决定谁先出牌,每人每

简介：我是一名小组长，官小滋味可不少，酸甜苦辣样样有：酸：醋是什么味道？一个字，酸!两个字，很酸!三个字，非常酸!总之脱不了酸!酸的滋味可不好，可想而知，酸的滋味如何。