简介：伴随互联网的发展，在线学习的规模进一步扩大，开放教育资源运动、大规模在线开放课程等新型学习资源和学习模式的应用引起了学习评估方式的变化，电子徽章作为一种新型评估和认证方式出现在教育领域。该文从文献调研入手，介绍了电子徽章的研究现状，讨论了电子徽章的特征和主要用途，分析了电子徽章和传统评价认证方式的差异和优势；介绍了电子徽章制作、发布和使用的流程，开放电子徽章标准，以及电子徽章应用的两个典型案例；最后进一步讨论了电子徽章作为信息化评价方式的意义和目前存在的问题，以期为以后的研究和实践提供参考。

简介：专业质量的保障是高等教育质量提升的基础。通过分析英、美等世界高等教育发达国家的专业质量保障模式可以看出,外部行业协会介入的专业认证和同行学术评价的专业保障相结合模式对高等教育专业质量保障起了重大作用。我国的专业评估自20世纪80年代开始实施以来,在实践方面取得了重要成效,对我国高等教育质量的保障与提高起了重要作用,尤其是工程教育类专业认证的成功经验也为我国专业评估的改革开辟了道路。但是我国的专业评估体制仍存在许多问题,举步维艰。借鉴英、美的经验及我国工程教育专业认证实践成功的范例,应建立我国的专业认证与同行学术评价相结合双轨并存的专业评估制度。

简介：非正规学习成果认证促进学习者学习经历的资格认证体系的完善,是实现终身学习理念的有效途径,是搭建终身学习＂立交桥＂的重要环节,是建立学习型社会的制度保障。在终身学习背景下,建立非正规学习成果认证的制度保障,完善非正规学习成果认证的体系建设,设立非正规学习成果认证的机构试点,加大非正规学习成果认证的资金投入,加强非正规学习成果认证的团队建设等是实现非正规学习成果认证的有效策略。

简介：近年来，随着社会对教育质量要求的提高，教师教育的发展逐渐为人们所关注。然而，到目前为止，我国尚未有一套完整的教师教育认证制度，在很大程度上，限制与影响了教师水平的提高。理论界对教师教育认证制度是否启动，教师教育认证和教育机构是否应该接受社会的监督等问题也进行了一系列讨论，从教师认证制度的功用来看，教师教育认证制度的确立，对促进教师教育质量的提高，有效推动教师专业化发展有着积极的作用。因此，教师教育认证与教师专业化发展问题值得进行深入研究。

简介：3月中旬,英国苏格兰学历管理委员会（简称SQA）中国区代表MaryGao,SQA外审专家SamanthaZou和FrankLiu莅临我校,对我校申报英国高等教育文凭（HND）项目中心及金融学和财务管理两个专业的办学资质进行评审。根据我校国际教育中心提交的评审材料,专家在详细审阅之后,

简介：基于OSTA专项技能认证的汽车运用与维修专业课程体系，可以有效克服目前高职院校汽车运用与维修专业课程体系存在的缺点，使学生具有扎实理论基础的同时，精通汽车维修的某几个专项。毕业后可以迅速适应汽车维修相关的工作岗位。

简介：当前幼儿教师资格认证制度低门槛、终身化等问题,严重阻碍了幼儿教师教学能力的发展.“发展性”教师资格认证制度的重构,对幼儿教师的教学能力提出了应具有高效能感、终身学习能力、教学反思能力和教学风格等新要求.为此,政府部门、师范院校和学前教育机构应从认证制度的调整、课程体系的改革等各方面提供完整的发展路径.

简介：6月17日，由省经信委企业处组织，省财政厅、省经信委监察室参与的2014年四川省中小企业发展专项资金（中小微企业提升发展能力类）一规模以上中小企业专家评审会在中小企业公共服务平台举行。评审专家组分行业、分专家类别对项目进行评审，此次评审会是四川省中小企业发展专项资金首次采用网上CA认证评审方式，评审顺利通过后，对评审结果签发数字证书，以及加盖电子签章。