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简介：摘要小学生厌烦呆板生硬,喜欢生动有趣,都爱听、爱看、爱说。根据小学生活泼好动的天性,可以营造一种自由、平等、和谐的氛围,在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界,进行充满童真童趣的学习。如何让“儿童特点、童年味道”回归到语文课堂上，进而真正走到广大儿童的心中，是我们当前小学教育必须解决的问题，也是本文要重点论述的问题。

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简介：“合作互动”就是指在课堂教学过程中教师与学生、学生与学生、学生与教师相互之间的合作学习，它是一个融三者于一体的动态教学过程。教师应改变过去忽略学生主体性的注入式教学方式，回归到以学生发展为本，重视开展合作互动教学，提高学生自主学习的能力。

简介：摘要著名教育家斋藤喜博认为，教师的提问是"学生的生命"。素质教育大背景下，伴随着教学改革与学习新观点的出现，人们对提问行为的思考也有了新的方式。本文笔者根据自己的工作经验，逐步探讨分析了小学语文课堂的提问艺术。

简介：摘要《语文课程标准》的颁布带来了语文教育改革的春风，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式、以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状，代之以激发学生求知欲、开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。

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简介：摘要小学语文教学关系到学生个人素质和人文综合素质的培养,是学生学好其他课程的基础,更是学生成人成才的关键之所在。运用合理的教学手段,使学生掌握语文知识,培养人文素质是广大语文老师的共同目标。本文探讨了小学语文教学的有效手段,旨在表明课堂教学中灵活进行语文教学对学生的成人成才有着极其重要的作用。

简介：摘要在新时期推动教育改革的进程中，课堂教学的质量得到教师的重视，作为其课堂教学内容的一个分支，课堂评价语言也引起广泛关注。本文就对小学语文课堂教师评价语言进行了相应的研究。

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简介：在小学语文教学中，提问是一个必不可少的环节，它可以活跃课堂气氛，能让学生自主地思考并锻炼学生的勇气，从而激发学生的创新意识。教师通过这一环节还可以了解到学生的学习情况，从而根据学生的学习情况来制订自己的教学计划，使得语文这一学科的教学得以正常进行。所以，教师在平时的教学过程中要注意多采用提问教学的形式。

简介：摘要小学语文教学目标并不仅仅局限于要求学生认识多少生字，掌握多少词汇，更重要的是在轻松愉快的氛围中激发学生学习语文的积极性，引导学生真正地爱上语文，不再把语文当做是一项任务去完成。本文将结合自身的教学实践来谈一谈如何让小学语文课堂更轻松。

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简介：摘要课堂教学管理，除了“教”之外，更为重要的一点便是“管”，也就是在教授知识的同时，还要协调各种因素及其关系，使之成为一个有序的整体。笔者从多年从事语文教学的经验出发，总结了一些对于教学和管理的浅薄之谈，在此愿与同仁分享。

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