简介：妈妈买椰子回来准备煲汤，我却吵着要喝椰汁。“行，看你有没有办法喝到椰汁!”爸爸边说边把椰子塞给我。

简介：

简介：别把春天拦在教室外，孩子可以找到。孩子轻吹着口哨，欢快地在课桌上做一只花花的纸筝儿，春天就呼啦啦飞来了。

简介：明明跟妈妈到动物园去玩儿，不小心和妈妈走散了。明明怎样才能尽快找到妈妈呢？我们一起帮他想个最好的办法吧。

简介：曾经有一位聪明的妇女，当别的人说“我不能做这件事，没有用”时．她会说：“想一想，会有办法的。”一天早晨，这位聪明的妇女说：“我想吃鱼，要去店里买些。”她挎上了篮子．出门了。路上．她看到地上有一根弯针，于是她捡起来放进了篮子，这位聪明的妇女说：“谁知道呢？我也许用得着这根弯针。”

简介：“那位同学……”，里面又催了。做生意的人就是这样，总怕人家少她一个子儿。“来啦!”蒋小雨大声应着。重新挤进烤饼铺。

简介：森林里的池塘边,有一颗参天大树,这颗大树已经很老很老了,具体有多少岁,没有谁能说得出来,就连生活在池底的老龟爷爷也不知道。

简介：第一条为建立多层次的养老保险制度．推动企业年金发展。更好地保障职工退休后的生活，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国社会保险法》、《中华人民共和国信托法》和国务院有关规定，制定本办法。

简介：<正>在上个世纪70年代末,美国哈佛大学的一堂商业课上,有一个教授问同学们这样一个问题:"在你们面前有一个杯子,这个杯子开了一个洞,现在要你们把杯子补起来不再漏水,你们会怎么补?补成后,你们会得到一百美元。"

简介：夏天天气炎热，上课时，胖胖的柱子不仅热得浑身是汗，而且常常觉得很困。同桌对柱子说，自己平时犯困的时候就把鞋脱了，脚一凉快，人就精神了。

简介：我是一面很干净的镜子,但是我的很多伙伴却很脏,这主要是它的主人给它擦拭的方法不正确造成的。现在我把主人的擦拭小技巧告诉你吧,具体做法是:

简介：

简介：小朋友们，读了《植物妈妈有办法》这篇课文，你一定吣觉得植物传播种子的方法新奇有趣吧。

简介：一天上午，大象家要盖房子,小猴、小猪和小熊说：“大象伯伯。让我们来帮忙吧!”它们说完，就立刻去森林里运木头了。

简介：分析：“办”，意思一：处理，料理，常用的词组有“办公”：意思二：处理事情或解决问题的方法，常用的词组有“办法”。

简介：星期天，小鸡、小鸭和小鹅三个好朋友碰到了一起，开心地聊了起来。小鸡建议说：“我家对面新开了一家茶座，我们就到那坐会儿吧。”小鸭和小鹅摸摸口袋说：“不行啊，我今天一分钱都没带。”

简介：对有些小学生来说,要把习作写具体可真不是容易的事。他们对笔下的大千世界、多彩生活往往泛泛而写,蜻蜓点水,三言两语,一晃而过,造成内容简缩,言不达意,意蕴肤浅。症结所在,或是结构松散、丢三落四;或是长话短说,表达笼统;或是少了细微见著的情节;或是游离于单一的表达方法之中……如何引导孩子把习作写具体？——需要广开言路,引出＂源头活水＂来。

简介：雍正年间,有位御史连上三道奏折。第一是请皇帝下令,让尼姑还俗。第二,要求民间如有女孩子年过二十还没有出嫁的,由政府出面为其择配。这种主意,虽说强横了一点,但也是古已有之的老办法,只是操作起来有难度。

简介：摘要对学生综合素质的评价是有效推进素质教育的重要举措，通过综合素质评价可以促进学生在德智体等诸方面和谐发展。搞好学生综合素质评价既要坚持必要的原则，还要确定评价内容以及评价结果的运用等。

简介：如果我接到家长这样的求助电话，我也会和刘老师一样耐心地听家长把事情说完。此时，我一般不会对家长所说的内容作出评判性分析，如在这则案例中我不会顺着家长的叙述来说儿子的不懂事，因为这样做是无助于问题的解决。而通常此时我关注的是家长内心的诉求，