简介：摘要：本文主要通过对彝族学生在学习汉语时，语法方面出现的问题进行分析研究，归纳其在汉语学习中出现的偏误类型，根据彝族学生的特点分析偏误产生的因素并提供相关教学对策，从而为彝族学生学习汉语提供帮助。

简介：摘要：教师在小学语文教学中融入素质教育是促进学生全面发展的重要途径，也是为培养综合型人才奠定基础。语文是实施素质教育的基础学科，是融思想品德教育、审美教育、情感教育和文化知识教育于一体的课程。相比单调的语文教学，素质教育可以让学生产生更高的学习兴趣。本文基于彝族地区小学语文教学之我见展开论述。

简介：摘 要：巍山彝族火把节是宝贵的民族文化资源，它承载了几乎所有的巍山彝族文化，有着深厚的民俗文化内涵。随着现代旅游市场的不断发展，民族传统文化受到了非常大的影响，面对这样的时代变革，我们应如何审视现代旅游市场中的彝族火把节，以及在此基础上进行更加科学有效的保护、传承与开发，使得这一优秀的彝族传统民俗得到进一步的发展，需要我们进行深入的思考。

简介：【摘要】：挖掘彝族文化中的数学元素，将彝族文化渗透入数学课堂教学，构建符合彝族地区的传统文化背景的教学情境，既能丰富数学课堂，提高教学效果，还能促进彝族传统文化的传承和创新。本文以凉山彝族自治州为例，通过调查凉山地区彝族文化与小学数学融和教学的现状，发现了彝族文化与数学融和教学研究中存在的几个问题，并提出几点建议，以期为彝族文化与数学融和教学研究提供一些参考。

简介：摘要 ;本文通过了解彝族地区农村寄宿制管理存在的现状，针对如何提高寄宿制管理标准化建设的几点建议和措施。

简介：

简介：摘要：在小学英语教学中，阅读是重要组成，也是学生开展知识探究的重点，对于学生的英语学习以及个性化成长尤为关键。因此，教师一定要注重对学生的英语阅读教学，采取多种教学手段培养学生的英语素养。本文围绕彝族地区农村小学英语阅读教学策略进行论述，旨在培养彝族地区农村小学生的英语能力，帮助农村学生在今后更好的适应国际化社会。

简介：【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿教育需要充分利用当地资源来激发孩子们对家乡的热爱，在幼儿教育中培养学生的艺术素养和感知思维能力，有利于学生健全人格的形成。刺绣艺术是中国传统的民族文化，也是一种良好的教育资源，具有少数名族特色。因此，在少数民族风俗的背景下，幼儿园教师应有效引导学生开展刺绣活动，以培养学生的审美意识，激发孩子对民间美术的兴趣，同时提高学生的动手能力，促进儿童思维能力的发展。

简介：摘要：彝族民间线编艺术，是彝族人民在生活生产过程当中因为生活需要以及审美需要最终形成的一种具有观赏性和实用性的艺术。彝族的线编手工具有非常久远的历史，是彝族文化的瑰宝，在田间地头当中产出，是一种非常有代表性的文化遗产，能够体现彝族的文化特点以及审美特征。在我国重点弘扬传统民族文化的当下，在幼儿教育当中引入彝族民间线编手工艺术，让孩子们从小就接触民族文化，不仅有助于中华传统文化的继承和传播，还能够开阔孩子的视野，进一步提高孩子的审美能力，让孩子从小就有民族自信心，而且还能够从小就培养孩子的中国民族精神。

简介：摘要：让彝族学生学好汉语言，正确书写汉字，使彝族学生更好地学习汉族文化，提高彝族小学生的汉语表达和汉字书写，增进彝族与各民族交流，助力凉山地区的脱贫攻坚，促进彝族地区社会的发展。

简介：摘要：在彝族地区，受到语言环境、家庭环境以及教学方法等影响，彝族地区英语教学依然成为现代英语教育的一个薄弱环节，因此也引起我们一线英语教育工作者的广泛关注。笔者作为彝族地区的一名英语教师，目睹了班级学生个体之间的英语学习水平差异，看到了学生整体英语学习成绩偏低的问题长期难以解决。基于此认识，本文中，笔者将结合多年的教学实践经验浅析彝族地区学学生英语学习水平差异化严重的成因，就如何有效运用“分层教学法”提高彝族地区英语教学提出了若干实施方案，旨在推动彝族地区英语教育事业的发展。

简介：“摘要”2015年，国家教育厅聚焦大小凉山彝区教育发展薄弱环节，大力发展彝区学前教育，为了从源头上打破贫困“积累循环效应”，从根本上阻断贫困的代际传递，开始在凉山州大力推行“一村一幼”。截至2016年6月底，全凉山州已开办“一村一幼”幼教点2319个，其中，彝区十县幼教点共1776个，设立班级2930个，总共招收幼儿95949人，选聘辅导员5805人，计划到2018年，基本普及学前三年教育。“一村一幼”惠民工程推进速度快，两年多的时间内实现了偏远彝区学前教育从“无”到“有”的壮举，但从“无”到“有”，再从“有”到“质”的提升，关键还在教师。在深入到幼教点开展前期摸底活动中，我们了解到“一村一幼”教师的知识水平普遍偏低，教育专业人员普遍偏少，学前教育知识掌握少等现实问题，师资问题成为最为突出的难题。我园以实践作为研究起点，通过开展丰富多彩的活动，采用计划—实践—反思—再实践的行动研究，不断探索、创新“一村一幼”教师培训方式。

简介：【摘要】随着课改的不断深入，计算机的普及，多媒体的应用，以其直观、生动、形象、简洁的优势，给我们大凉山的课堂教学注入了青春和活力。合理运用多媒体教学，能够让历史“活”起来，让历史人物“站”起来，让 彝族 学生“动”起来 ，从而 构建促进学生自主学习的课堂 。

简介：摘要：在美术教育领域的新课改要求下，将本土特色和教学大纲相结合，根据学校所在地的资源优势，广泛吸收民族的地方的优秀文化。本文主要探讨彝族文化激活初中美术教学，在明确传统文化与美术教学的融合意义的基础上，提出传统文化与美术教学的融合意义，认为应从教学内容创新、加强乡土文化利用两方面入手。

简介：摘要： 《 3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域教育建议中指出 ：“ 利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。” 石林彝族民俗资源博大、内容丰富，在自主游戏活动中，孩子们通过原有经验、关键经验、核心经验的发展，不断促进孩子们在石林彝族文化的熏陶、感染中不断发展，爱家乡的情感由然而生，从小埋下民族自信的种子！

简介：摘 要：我国少数民族的服饰中蕴含着很多的数学元素，将这些数学元素进行挖掘并应用到教学中，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好的理解数学知识。五彩缤纷的彝族服饰图案看上去非常的对称和均衡，同时又拥有很强的节奏和韵律。彝族人们运用多种变换手法，使得服饰更具生命感和跳跃感。本文阐述了彝族服饰图案中的数学元素，并提出了其在数学教学设计中的运用方法，以期为初中数学教师提供参考。

简介：摘要：自古以来每个民族都有自己民族丰富的文化艺术，双柏彝族是一个由多个支系组成能歌善舞的民族，由于经历了历史的沉积，它们的很多艺术表演都融汇着宗教、民间、农耕等多种文化。老虎笙，舞姿以奔放雄浑著称，展现了山地民族的刚强性格，表达了彝族人民对虎的崇拜。是双柏彝族弘扬民族文化的主要元素，也是彝族土著人民精神体现和象征。

简介：摘要：尝试教学法即指在教学实践中给予学生尝试学习的空间与学习环境，让学生在自主尝试的过程中提升学科学习自信、积累学习基础以及展示学习成果，从而协调起学生在课堂学习中的主观与客观因素，助力学生学习学习能力的发展。在彝族农村地区开展初中语文教学，教师即可充分利用尝试教学法对语文教学结构进行相对的丰富，为此教师应该首先对尝试教学法的意义进行总结与分析，为学生创造尝试学习的良好条件。

简介：内容摘要：

简介：摘要：在科技技术发展越来越快的背景下，中国各民族传统文化传播也遇到的机遇和挑战也越来越多。本文主要从虚拟现实技术对彝族漆器传播的优势进行分析，探索借助虚拟现实技术展示彝族漆器文化的精髓，全面地、全视角、交互式地构建人们认识彝族漆器文化的三维空间，并提出了基于虚拟现实技术的彝族漆艺创新传播设计方案。