简介：

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简介：摘要尝试教学法将“先讲后练”变为“先练后讲”，学生在教师的精心设计下，有组织地先行探索，大胆尝试，在课堂教学中的位置发生了根本的变化，学生真正成为学习主体。在教学中要掌握尝试教学方法的步骤，明确运用尝试教学法的几个注意点，理解尝试教学法的意义。

简介：摘要尝试教学法是我国数学教学专家邱学华先生在2000年提出来的，强调学生在课堂上自主学习、主动参与、自由探究，是一种能够发展学生创造性，帮助学生真正学会学习的教学方法，是目前教学中比较有前瞻性的教学方法。此文着重研究尝试教学法在教学实践中运用的情况问题，从它的理念、策略、流程步骤、教学中的应用以及仍然需要注意哪些问题简单阐述，结合中小学在教学过程使用尝试教学法的案例进行全面分析尝试教学法的优缺点。

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简介：摘要尝试教学法是我国数学教学专家邱学华先生在2000年提出来的，强调学生在课堂上自主学习、主动参与、自由探究，是一种能够发展学生创造性，帮助学生真正学会学习的教学方法，是目前教学中比较有前瞻性的教学方法。此文着重研究尝试教学法在教学实践中运用的情况问题，从它的理念、策略、流程步骤、教学中的应用以及仍然需要注意哪些问题简单阐述，结合中小学在教学过程使用尝试教学法的案例进行全面分析尝试教学法的优缺点。

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简介：摘要尝试教学不仅能使教师由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者，而且还能促使教师教学行为和学习方式的转变。

简介：内容摘要尝试教学法是一种适应新课改的要求，让学生参与，培养能力并达到其目标的方法。它能提高学生的创新能力和自学能力，培养学生勇于探索的精神，为学生解决实际问题打下良好的基础，突破以教师为中心，学生被动参与的教学模式，充分调动学生的积极性，提高学习效率。在初中物理教学中运用尝试教学法，学生能力和探索精神都能得到充分的培养，让学生真正成为学习的主人，从而有效地提高教学质量。

简介：

简介：职业学校的大部分学生认为数学难学,上数学课比较烦闷,学习数学的效率不高等.要解决这些问题,除了让学生认识学习的重要性来改变学习态度之外,老师采用适当的教学方法来激发学生的学习热情也非常必要.本文介绍的尝试教学法,通过＂出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解＂来激发学生学习兴趣,以达到良好的教学效果.

简介：而促进学生尝试成功的因素很多,学生的尝试就能取得成功,尝试教学中培养学生的自学能力主要是从以下两个环节进行的

简介：摘要尝试教学法的实质是让学生作自学与讲课的尝试，使之在尝试中学习，在尝试中锻炼，在尝试中提高，即提高自学能力，分析能力，表达能力及辩驳、书写等综合能力。这正是《新课标》提出的“自主、合作、探究”的教学新理念的体现，也是教师“主导”学生“主体”的真实体现。这也就把学习的主动权交还给学生，激发了学生学习的积极性，既能减轻教师、学生的负担，又能大面积地进行扎实的基本功训练，提高学生的学习能力。

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简介：创新不是自发产生的，创新能力要靠逐步培养而形成。采用尝试教学法既是更新教育教学思想观念的体现，又是适应当前以“培养创新精神和实践能力”为重点的素质教育，使小学数学课堂教学更充分发挥主渠道的作用的有效途经。

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简介：摘要在美术教育中，如何摆脱传统教法的束缚，给学生营造一个发展个性及创造能力的天地，是每个艺术教育工作者值得深思的课题。虽然教育改革有所进步，但是传统教学模式仍然存在，在调动学生学习主动性、创造性、积极性等方面还做得不够，学生自学能力弱、创造能力低仍较为突出。传统的注入式教学方法严重地影响了学生对美术学科的兴趣，束缚了学生智力的发展和能力的提高，不利于培养独立思考、勇于创新的开拓型人才。在近期的美术教学实践中，我探索“尝试教学法”来激发和调动学生开动脑筋，发挥各自的创造力，走出传统的依样画葫芦的格局，收到了较好的教学效果。

简介：在美术课教育中，传统的注入式教学方法严重地影响了学生的绘画兴趣，束缚着学生智力的发展和能力的提高，不利于培养独立思考、勇于创新的开拓型人才。尝试教学，强调学生自主学习，主动参与，自由探究，主张“先试后导，先练后讲，先学后教”，具体操作是“从尝试人手，从练习开始”，采用灵活多样的尝试策略，为教学理论注入了新鲜血液。在美术教学中运用“尝试教学法”，

简介：尝试让每个学生到讲台上训练,这类学生已在实践阶段有过训练,尝试对每位学生上台进行口头表达能力的训练