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楼柏安作品选

作者：
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2012-03-13
出处：《美育学刊》 2012年第3期

简介：~~
标签：楼柏安作品选

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浅谈小学作文教张相柏

作者：张相柏
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2012-11-21
出处：《素质教育》 2012年第11期
机构：张相柏江西省信丰县嘉定镇七里小学341600

简介：摘要我对小学作文教学的观点是一、通过“评”，激发学生的写作兴趣；二、通过童话，培养学生的想象力；三、通过游戏，让学生在快乐中写作；四、通过扩大阅读，丰富学生的知识；五、通过平时积累，提高学生的写作水平。
标签：小学作文教学评童话游戏阅读积累

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浅议楼柏安新艺术探索的理念与实践

作者：林正范
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2012-03-13
出处：《美育学刊》 2012年第3期

简介：楼柏安的艺术成就建立在他的勤奋专精、博采众长的基础之上,更得益于他对艺术的形式与精神、传统与创新关系的正确理解;他认为继承传统并非简单地重复过去,而是对传统的沿革和发展;楼柏安在探索新艺术道路上的成功不仅有赖于其正确的理念,更源于他身体力行、不断探索的实践精神。
标签：楼柏安新艺术传统创新

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石门坎柏格理三语教育实践——多元文化的对话与融合

作者：丁俊锋
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2012-05-15
出处：《安顺学院学报》 2012年第5期

简介：表面上看,柏格理三语教育实践是由苗语、汉语、英语的符号元素组合而成,实际上这些符号元素蕴含着特有的观念、意识、信仰、组织等因素,在某种具体的教育教学实践模式开发上,展现其生命力的恰恰是多元文化的对话融合,在这里,柏格理三语教育实践正是多元文化荷载的结果,它的生活性、情境性特征凝练出了一个又一个奇迹。
标签：石门坎三语教育多元文化对话与融合

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谈谈把发散思维能力柏培养落实在初中生物课教学中的具体做法

作者：姚秀娟
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2012-12-22
出处：《读写算：教育导刊》 2012年第24期

简介：发散性思维的强弱在一定程度上可以反映学生科学素质和今后的学术潜力。故此成为新课标的培养目标之一。发散思维是创造性思维的核心。在生物课堂教学中，教师要对学生进行这种思维训练。益处是有助于开启学生的智慧，砥砺学生的灵感，培养学生的创造思维能力。授人以鱼，莫若授人以鱼，它揭示了学生学习活动的科学过程，要注重培养学生的学习能力，重在培养思维能力，而各种思维能力中最活跃和最具创造力的就是发散思维既求异思维。发散思维是依据研究对象所提供的各种信息，使思维打破常规，寻求变异，广开思路。
标签：发散思维能力培养目标生物课教学学生科学素质初中生物课堂教学

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