简介：由于复杂的历史原因与现代文学史界自身的局限,以往抗战文学研究对正面战场文学缺少应有的关注,且多有与文学史实相悖的判断。实际上,抗战文学以浓墨重彩正面表现正面战场,从前线战况到战局的发展,从战争细节到整体战略方针,从战事的惨烈到官兵的爱国胸襟和牺牲精神,从战场写实到哲理性的深思,展开了广袤而深邃的空间。

简介：摘要：“家国情怀”是 2017年历史新课标中提出的历史五大核心素养之一，是指学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀。本文立足于部编版八年级上册教材，通过阐述家国情怀理念的重要性并结合部编本初中历史教材的基本内容和特点选取《正面战场的抗战》一课为例，分析培养家国情怀应该遵循的原则，提出有效的培养学生家国情怀素养的教学策略及方法。

简介：大嘴兔子换上了一身花衣裳，幸福的笑容在她的脸上荡漾，因为，今天是森林儿童节，斑马老师带领大家去游乐场。一路上，大嘴兔子喜气洋洋，连蹦带跳，歌声真嘹亮，唱的是“兔子吃掉了一只大野狼”。可是，刚一走进游乐场，大嘴兔子心里就直发慌：摩天轮高耸入云，好像要送人去天堂，过山车跑得飞快，明显是精神不正常，

简介：

简介：摘要：《正面管教》之谓正面，在于教我们用正面的和善而坚定的信念教养孩子。最常采用的三种教养方式有：严厉型——孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择；娇纵型——没有限制，有自由但没规矩，无限制的选择；正面管教型——和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。长久以来的实践证明，只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，孩子才能具备重要感知和技能，从容面对人生的诸多挑战与议题。

简介：13岁时，少年就成了一名水手。水手是没有家的，海就是他的家。于是，在渔港的那些日子，渔船不出海时，少年是许多少女喜欢的解说员，而他也十分尽职地告诉那些很久才来一次海边或渔港的游客关于海洋的传说。

简介：拼命时,超越极限才不至于一败涂地。战场上,不要抱怨环境是否过于苛刻。两军交战,先头部队的指挥官,同时接到上级指示:争取抢占一个荒废已久,却具有战略价值的碉堡。军机刻不容缓,两军指挥官立即命令部队开拔,以超越急行军的速度,赶赴目的地。

简介：他越来越感到紧迫了。他不得不去那个地方，可是还不能直接去，必须绕道到别处，几经辗转。

简介：你会成为一个什么样的人，更多的时候，取决于你如何看自己。有这样一个人，年少时抱有种种梦想，但到了三十多岁，还是一无所成，穷困潦倒。他实在看不到什么希望，就来到悬崖边想跳崖。跳之前，他长啸一声，然后哭诉自己的种种不幸：生在一个贫穷的家庭，长得不漂亮，社会环境也不好……似乎一切都对不起他。悬崖边石缝里的一棵树听了也忍不住唏嘘起来。

简介：摘要：传统的管教方式是惩罚说教，关注的是教给孩子不要做什么,正面管教关注的是教给孩子要做什么,关注问题的解决。孩子是整个过程的积极参与者,而不是被动的接受者……

简介：摘要：本文旨在探讨正面管教理念如何融入初中班级管理实践中，以促进学生的全面发展和班级和谐氛围的构建。正面管教，作为一种以尊重和鼓励为核心的教育方法，强调在班级管理中建立积极的师生关系，培养学生的自我管理能力和责任感。通过对相关理论的梳理和两个实际案例的分析，本文展示了正面管教在初中班级管理中的具体应用，并讨论了其对提升班级管理效果的潜在价值。研究发现，正面管教能够有效地增强学生的自我价值感，提高班级的凝聚力，同时也为教师提供了一种更为人性化和有效的班级管理策略。

简介：前几天．爸爸妈妈在家庭会议上做出了一个惊人的决定，那就是——周未由我上街买菜。这个决定可让我高兴了一整天哩!可是事实证明，买菜并没我想象中那么好玩儿。

简介：前不久，我看了《惊涛骇浪》这部电影，让我想起了1998年那场惊心动魄的大洪水。那一幅幅感人的真实画面在我的脑海里久久回荡。

简介：成为“铁甲威龙”将不再是天方夜谭。用不了几年，你也许就可以像钢铁侠或者星际战士一样，穿着可以使自己耐力和力量提高几十倍的金属盔甲，惩奸除恶，保护人类。

简介：当孩子犯了错误时,当孩子的学习成绩不如别的孩子时,当孩子未如父母心愿时,不少家长往往或愤恨、或失望、或讥讽地说声"真

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简介：在“2014年度影响教师的100本图书”评选活动中，《教室里的正面管教》一书进入上榜前十名。这一结果充分说明了来自美国的“正面管教”正走进广大中小学教师的视野，开始为学校教育和班级管理带来全新的观念冲击和方式更新。为了广大中小学教师更好地掌握正面管教的理念与工具，我刊特约美国正面管教协会（PDA）谁高级导师（LeadTrainer）迪娜·安瑟（DinaEmser）和美国正面管教协会PDA认证导师（CertifiedTrainer）、正面管教中文协会（PDCA）共同创始人如月一起，开辟12期的“正面管教在学校”专栏连载。

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简介：摘要读了《正面管教》之后，我的教育思想发生了极大的转变，对于孩子的教育既不能惩罚也不能骄纵，需要正面管教。对于孩子的教育，更多的是有效地与孩子沟通，因为只有在一种和善而坚定的氛围中，对于孩子的教育才是最有效的。

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