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简介：拼音:shuǐ部首:水总笔画:四含义:①无色、无味、无臭的液体;②河流;③指江、河、湖、海、洋;④稀的汁;⑤指质量差;⑥指附加的费用或额外的收入;⑦用于洗衣物等的次数;⑧姓。

简介：摘要量感是多感官接触物体后所形成的一种感性认知，具有直观的特征。在小学数学教学中，培养学生的“量感”是重要的教学目标，是提升小学生数学核心素养的有效途径。通过开展生活实践、进行精确训练、引导实践体验的策略能够让学生促进积淀“量感”、不断丰富“量感”、逐渐内化“量感”。

简介：摘要小学生的行为习惯绝非一朝一夕就能养成，需要学校、家庭、社会通力合作。在教育以及生活中不断潜移默化、树立榜样、磨练意志，才能促使小学生养成良好的行为习惯，身心健康发展。

简介：夜里,我在空旷的草地上仰望,淡月朦胧,稀疏的星星中,哪些是我们永远膜拜的先生?他们的形骸早已成灰,他们的精神之光却一直悬于天际,闪烁在我们的头顶。一颗、两颗、三颗……你是否还记得他们的名字?胡适、蔡元培、陈寅恪、梁漱溟、马相伯、晏阳初、梅贻琦、张伯苓、竺可桢、陶行知……在今天许多人心中,他们是陌生人,或者只是语文或历史考题中的一个选项。

简介：摘要《义务教育英语课程标准》在实施建议中指出要注重语言实践，培养学生语言运用能力。学生语用能力的培养是语言学习的终极目标，也是英语核心素养的重要内容。而现行的英语教学在这方面存在着一定的缺失。英语教师一直把语言知识作为主要的教学目标，更多关注的是语音，词汇，语法的学习，忽略了语用意识和语用能力的培养。因此，在构建小学英语课堂时，应充分认识英语语用能力的重要性，注重学生语用能力的培养。本文从本人自身教学经历及教研历程粗略地谈一下提升小学生综合语言运用能力的观点与看法。

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简介：含“三”的成语蕴含的量有物量、时间量(含动量即频率的高低)、空间量和程度量(含性状和动作的程度),各有大量和小量之分;还有等量和不等量、增量和减量、比较量等。“三”字成语表达量义具有“容多量于一条成语之中”“借甲量表乙量”“用具体的量义指代抽象的事物或量”“以确量(准量)或约量(模糊量)指代全量——总称”等,还描写了量的作用;表达量义的手段有修辞和语法。

简介：摘要在小学数学教学中，培养学生的数学量感是重要的教学目标，也是促进他们数学核心素养提升的有效途径。通过联系生活实际，强化量感感知；引导数学反思，推进量感提升；促进知识勾连，促进量感内化的策略能够有效地优化小学生的数学学习。

简介：摘要提起教学资源，大家首先会想到教师队伍、学校硬件设施（包括校舍、图书、仪器、实验设备、运动场馆）、教学环境等，但学生是等着老师教育的人，等着接受知识、掌握本领的人，怎么也成了教育资源呢？这个问题弄明白了，传统课堂与新课堂的根本区别也就搞懂了。

简介：摘要新的时代背景和课改理念下，我们必须采用“柔软的、温润的、灵活的”方法，去解决孩子们的心理问题，从儿童视角和孩子“内环境”的成长规律出发，来理解学生、研究学生和评价孩子。对于成长中的小学生而言，教师所创设的体验式团体情境愈真实，孩子们愈能敞开自己的内心，在不知不觉、自然而然中得到滋养、温润和锻造。

简介：《伟大的悲剧》是统编七年级下册第六单元的一篇文章,这是奥地利作家茨威格的一篇传记的节选。我参加了学校的同课异构听评课活动,从两位老师授课的优缺点中,生发出如何确定教学起点的思考,在此进行交流探讨。

简介：【 摘要：】 夏日炎炎 ,让幼儿 向往的莫过于清凉的池水和柔软的细沙。遵循幼儿的兴趣和 天性，就一定要让幼儿与沙水 玩起来，可是怎么玩、玩什么、怎样才能让 幼儿既 有度的释放天性，又能让他们从中有所收获呢？本文将以主题式的沙水游戏“小小接水工”的开展为例，探索如何在沙水游戏中 培养幼儿 的科学意识和探索精神 ,让幼儿可以在自由的沙水游戏中收获更多的成长。

简介：摘要随着现代科学技术的发展，特别是以计算机的发明和应用为主要标志的第三次人类科技革命浪潮的推动，人们的生活步入了信息时代。信息时代的到来，给现代教育提出了新的要求，那就是要想真正适应社会的发展和需要，必须要掌握信息技术。

简介：摘要维吾尔语近些年学习热度持续增加，在维语学习中以词汇的学习最难也最重要。维吾尔语的发展史较复杂，以突厥语为核心语言，涉及阿拉伯语和波斯语等，在书写上又在西里尔字母、拉丁字母和阿拉伯字母之间反复交错，使得维吾尔语词汇的结构复杂难懂；维吾尔族习俗和生活习惯使得维吾尔语中出现大量的同义词，学习者需要根据不同语境去使用和理解。这些增加了维吾尔语词汇学习的难度，但也突出了词汇量在维吾尔语学习中的重要性。

简介：摘要长期以来，词汇教学一直就像一只拦路虎阻挡着部分学生在英语殿堂前进的步伐。面对新课标下的英语教材，传统的机械记忆法肯定是不行的，能否培养学生“见词能读，听音写词”的能力，是解决词汇记忆问题的关健。我们学校利用英语手势音标教学，较好地解决了学生词汇记忆难的问题，取得了较好的教学效益。

简介：摘要就我个人而言的教学实践而言，我认为英语学习中的单词、短语、句子的理解和掌握是学生他们取得良好成绩的关键。然而，词汇是一块块的砖瓦，对于他们来讲，如何给英语这座大厦打好地基，就需要足够坚固、充足的词汇量，如果没有这一基础，一切都只是高谈阔论和空想。即使是美国的学者和英国教育家也充分肯定了词汇的重要性。由此可见，在他们没有习得和掌握较多的词汇时，要进行听说读写，要学习语法、修辞，是办不到的。他们需要有良好的词汇储备，在阅读时才可以理解句子篇章，才能在学习中更好地进行读、说、听、写，从而进行有效地获取信息和进行简单的英语的交际。可见，我们在教学时应从词汇下手，时刻培养和帮助他们掌握这些学习内容。

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简介：摘要量感是指视觉或者触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的感觉，在小学数学教学当中培养学生的量感，有助于培养学生估测能力，培养学生敏捷的数学思维，增强学生对数学的应用意识。小学数学新课标也对对学生的量感培养提出了更高的要求，在传统的教学模式下，教师对学生量感的培养不重视，且量感培养缺乏有效的方法。利用体验式教学方法，可以有效地提升量感培养的效率。本文笔者结合自身多年的小学数学教学经验，谈一谈如何运用体验式教学方法培养学生的量感。