简介:摘要所谓的“长文短教”,主要是着眼于培养学生的语文素养,并且在语文教学中注重语言学习与情感熏陶的结合。在教学过程中,教师既要考虑学生如何才能学好长文,又要考虑怎样才能让学生快速适应。需要教师在教学中多思考,选择恰当的切入点,并优化教学方法,从而提升课堂效率。
简介:伟大的教育。需要伟大的个性。新课程是时代的产物。新一轮的语文课改正是在这样一个时代下进行的:世界经济快速发展,科学技术日新月异,新生事物层出不穷,社会对人才的需求越来越迫切,对人才的要求也越来越高。而有无创新能力,无疑是社会衡量一个人是否成才的标杆。而创新的基础又是什么呢?是个性,是富有个性的人。在这样的社会中,人的潜能应该得到最大的发挥,人应该最大限度地实现自身的价值。一个社会一旦形成某种时代精神,就会以强有力的内聚力和外张力激励和推动着人们的行为,并向社会各个领域渗透、弥漫。这对整个社会的价值取向和选择起着巨大的引导作用。当代社会的时代精神,就是弘扬个人独特的社会主体性。因此,努力培养富有个性的人才,培养有独立人格的“人”,会思考的“人”,会发展的“人”,会创新的“人”,“也就成为语文新课程的重要任务。但没有个性的教师怎能培养出有个性的学生呢?
简介:一个前进的时代,总有一种奋发向上的力量;一个强大的民族,总有一种锐意进取的意志;一个崛起的国家,必然始终保持着一种良好的精神状态。当前,古老的中国正焕发着青春的活力,在这个充满变革的时代中奋力前行,努力应对种种挑战,孜孜以求科学发展。正如个人总要将某种价值观作为行动的指南针,一个国家必须要有全民普遍认同的价值观作为其精神维系的力量源泉。在“四个全面”战略布局中,在夺取全面建设小康社会新胜利的重要时期,我们迫切需要伟大的精神作为前行的不竭动力,那就是培育和践行社会主义核心价值观,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。