简介：大学与政府的关系不仅是构建现代大学制度的重要基础，而且也是30年来我国高等教育管理体制改革的重点领域。1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》就明确提出：“当前高等教育体制改革的关键，就是改变政府对高等学校统得过多的管理体制，在国家统一的教育方针和计划的指导下，扩大高等学校的办学自主权，

简介：十八届三中全会强调“保障农户宅基地用益物权，改革完善农村宅基地制度”，“建立农村产权流转交易市场，推动农村产权流转交易公开、公正、规范运行”。随着相应政策的制定，以前沉寂的宅基地也逐渐显现出活力，其经济效益日益凸显，但是，随之而来的宅基地纠纷也越来越多。为了解决这些争议，首先应当掌握这些争议的基本含义和特点，然后在此基础上分析处理这些争议的原则。最后，根据这些特点和原则，依照法定的程序有序进行。

简介：经济管理法律关系是经济管理关系在法律上的映射。经济管理法律关系具有社会性、经济性、组织管理性和综合性等特征。社会性和组织管理性的特征,让经济管理法律关系和民事法律关系区分开来;经济性的特征则是区分经济管理法律关系和行政法律关系的一个维度。

简介：21世纪以来，计算机和通讯技术的迅猛发展，联网能力越来越强，显示设备越来越便捷健康，应用软件越来越丰富实用。PAD就是这些特性的一个集中体现。PAD的应用将使数字化学习的革命进行得更便捷、更彻底。而PAD课题实验除了它本身的优缺点外，开展期间对使用者进行科学、有效管理是发挥其作用最大化的关键。

简介：推进新疆治理体系和治理能力现代化,是实现新疆社会稳定和长治久安总目标的必要途径和重要方略。新疆的社会治理体系和治理能力现代化,要遵循新疆特点,针对新疆问题,抓住影响新疆社会和谐稳定的重点问题和关键环节,走适合本地实际的路径。

简介：摘要高职院校和学生管理之间经常存在着矛盾，很多学生认为学校侵犯了他们的自身权利，而高职院校却不以为然，实际上，高职院校在学生管理方面的侵权现象屡见不鲜，高职院校应重视这方面的问题，并从法制化的角度做出相应的改善。本文就高职院校学生管理法制化与权利保护方面的问题做出分析。

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：法律的特征；法律的作用；违法行为的内涵、分类；犯罪的基本特征；刑罚的类别：犯罪的危害及未成年人需要法律给予特殊保护的原因等。2015年各地中考可能会结合新消费者权益保护法的颁布施行．考查“法律是由国家制定或认可的”这一特征：结合有关部门对一系列违法犯罪行为的重拳打击．考查“法律具有强制性、普遍约束力”的特征等：结合一系列民事案件，考查“法律的作用”等。

简介：在社会变革背景下,政府、市场和社会的传统关系发生改变,日益复杂多变的犯罪新态势使传统政府治理范式在总体上已经难以适应社会的需要。实践中,多元主体已经在我国犯罪治理过程中缓慢兴起,以社区矫正、治安承包、警民协作等为代表的多种治理样态都取得了非常不错的效果。但是,非国家正式力量参与犯罪治理在现实与理论上存在局限,需要从理论与实践的角度共同努力来推进其科学发展。

简介：教育是民生之首，是民族最根本的事业，是国家跨越式发展经久不衰的力量源泉，在我国经济社会发展和现代化建设中发挥着基础性、先导性、全局性的作用、要实现国家治理体系和治理能力的现代化，教育治理体系和治理能力现代化必须走在前面。职业教育作为新常态下与社会经济发展联系最为紧密的教育类型，推进职业教育治理体系和治理能力现代化尤为重要。

简介：“文化治理现代化”的概念是基于党的十八届三中全会中“推进国家治理体系和治理能力现代化”的治理理念而提出的，国家治理体系主要包括经济治理、政治治理、社会治理、文化治理、生态治理、政党治理等领域的制度安排和体制机制，因此，“文化治理现代化”是国家治理体系的重要组成部分。

简介：推进现代大学制度建设和高等教育治理现代化，需要转交发展方式，通过深化体制机制综合改革，更加注重内涵建设和有效治理。大学治理的内涵包括：大学内部达到了一种比较和谐的状态，建立一种人人参与、共同治理的结构，建立一种共同的文化。全球现代大学治理模式表现出从“政府管控”到“政府监管”，从“外部指令性控制”到“自我选择性约束”，从“学术自理”到“管理自治”，从“硬治理”到“软治理”四个方面的变化。政府须提高治理大学的能力，为大学提供发展的条件和周到的服务，把大学交给教育家来办；实现从文件化向法律化转变，做到有法可依、有法必依；转变管理理念和管理方式，引入契约式目标管理。要处理好依法治校与高校自身的内部管理两者的关系，在大学内部构建以教授为主导的学者共同体治校模式。推进大学章程建设中需要差别化授权，最终目标是逐步实现“一校一治”。

简介：深入认识推进学校治理能力现代化的意义1．推进学校治理能力现代化是推进教育治理体系和治理能力现代化的关键之处和重心所在教育治理包含各级各类教育的治理，包含教育的宏观、中观与微观治理等方面。而无论是何种层级或何种类别的教育，其基本载体和主要渠道则是学校。这样，教育治理便必然包含学校治理，并且也指向学校治理。学校治理乃是教育治理的灵魂所属、核心所在。因此，推进教育治理能力的现代化，不能不包含并重点指向推进学校治理能力的现代化。

简介：7月11日一12日，由广东省教育研究院主办的第三届中国南方教育高峰年会在广州召开。广东省人民政府副秘书长林积，湖北省人大常委会副主任、华中师范大学周洪宇教授，教育部政策法规司司长孙霄兵、综合改革司副司长王洪元，广东省委教育工委托记、广东省教育厅厅长罗伟其教授，教育部教育发展研究中心主任张力研究员，全国人大教科文卫委员会教育室原主任卢干奇，广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏等，以及来自全国各地和西澳大利亚大学的400多位知名专家学者、大学校长，兄弟省（区、市）教育研究机构负责人，优秀论文作者代表，广东省各地教育行政部门、教研机构、大中小学代表，广东省教育厅各处室（单位）负责人，广东省教育研究院全体人员，围绕“教育治理现代化：法治与改革发展同行”这个主题，共议教育改革发展大计。

简介：医疗事故赔偿项目有哪些根据《医疗事故处理条例》第50条的规定，医疗事故赔偿的项目包括11项，具体为：医疗费、误工费、住院伙食补助费、陪护费、残疾生活补助费、残疾用具费、丧葬费、被扶养人生活费、交通费、住宿费、精神损害抚慰金等。

简介：固定收入固定收入是指在国家机关、企事业单位、社会团体工作的人员本应按期得到的、却因医疗事故就医造成耽误工作而丧失的工资、奖金、津贴、特殊工种的补助费等合法收入。一般以单位出具的收入证明和工资表为准，奖金以患者上年度的单位人均奖金计算．超过奖金税起征点的以起征点为限。需要注意的是。

简介：误工费的计算患者有固定收入的，按照本人因误工减少的固定收入计算，对收入高于医疗事故发生的上一年度职工平均工资3倍以上的，按照3倍计算；无固定收入的，按照医疗事故发生地上一年度职工年平均工资计算。

简介：无固定收入的误工费计算无固定收入包括两类人员，一是从事农、林、牧、渔业生产的农村村民；二是有街道办事处、乡镇人民政府或者有关凭证，在医疗事故发生前从事某种劳动，其收入能维持本人正常生活的，包括承包经营户、城乡个体工商户、打工者（散工、短工、临工）、家庭劳动服务人员等。均按医疗事故发生地上一年度职工年平均工资计算。

简介：债权转移的效力1．债权由原债权人让与第三人后．原债权人脱离与原债的关系，第三人取代而转为债权人。2．当债权发生转移时．附从于其的权利如抵押权、留置权、利息债权、违约金债权及损害赔偿请求权等也一并转移。3．原债权人应把有关债权的全部证明文件转交给新债权人，债权证明文件包括债务人出具的借据、票据、合同文书、往来电话书信等。

简介：住宿费的计算住宿费是指患者因转院治疗、检查往返等原因未能住院也未能住在家里确需就地住宿的扶养。住宿费按照医疗事故发生地国家机关一般工作人员的出差住宿补助标准计算，凭据支付。

简介：单位制是改革开放以前的基本政治经济制度,保证了国家的基本运转和稳定,为社会生产和动员提供了物质及政治基础。改革开放以后,单位承载的职能逐渐分解,失去了社会整合、凝聚认同以及政治动员等诸多功能。多中心治理理论强调治理主体和手段的多元,要求采取调和的方式看待国家与社会的关系,这对于国家治理模式的转型有重要意义。