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  • 简介:2004年诺贝尔物理学奖被授予三位美国科学家.他们是:戴维·罗格斯、戴维·波利茨、弗兰克·维尔切克。三位科学家能获得这一殊荣是因为他们通过一个完善的数学模型揭开了物理场强相互作用理论中的夸克渐近自由现象的秘密。诺贝尔奖评委会认为他们三人的研究成果对微观世界的研究作出了重大贡献,将他们的发现描述成“夸克世界一项精彩的发现。”

  • 标签: 夸克渐近自由现象 数学模型 物理场强相互作用理论 中学 物理 备课参考
  • 简介:本文研究一阶RFDEx′(t)+a(t)x(t)+p(t)x(t-τ)=0,t≥to(1)解的渐近性.分别给出(1)的振动解当t→∞时趋于零与(1)一切解当t→∞时趋于零的充分条件,本文的主要结果包含了文[1]中的定理2与定理3.定义RFDE(1)的解称为振动的,如果它的零点无界且非最终零解.定理1对一阶RFDE(1),假定a(t)≥0,p(t)>0为连续函数,τ为正定数,又设

  • 标签: 渐近性 RFDE 最终零解 无界 趋于零 非振动解
  • 简介:研究了具时滞的离散广义系统的渐近稳定性问题.利用Lyapunov泛函方法给出了此类系统渐近稳定的充分条件.所举的例子说明了本文方法的可行性.

  • 标签: 时滞 离散广义系统 稳定性
  • 简介:<正>双曲线在历年高考中都有着重要的地位.而双曲线的离心率和渐近线作为反映双曲线图形特点的基本几何性质,它们之间的关系更应成为我们关注的焦点.已知双曲线方程x2/a2-y2/b2=λ(a>0,b>0,λ≠0)求渐近线方程,只需将方程右端的“λ”换成0,整理

  • 标签: 离心率 曲线图形 几何性质 分类讨论 数学题 中都
  • 简介:数学新课程以转变学生的学习方式为着眼点,以学生的发展为本,以发展学生创新能力为本,要求在教学中渗透“探究性学习”.如何让他们主动参与、展开探究呢?这是新课程实施过程中急需解决的问题.《双曲线的简单几何性质》这部分内容中,双曲线的渐近线是一个难点.在建构主义理论指导下,笔者精心设计,以自主学习为前提,以合作交流为形式,以探究建构为目的,通过教师与学生、

  • 标签: 双曲线 渐近线 探究性教学 教学设计 教学反思 《双曲线的简单几何性质》
  • 简介:本文以[5]中方法给出几个关于微分方程组解全局渐近稳定的定理,且作出李雅普诺夫函数较[6]中简单,再者,还给出[4]中结果的某些周期解推论,主要结果是定理1—2和定理5.

  • 标签: 全局渐近稳定 周期解
  • 简介:美国人对如何以及何时进行目光接触是较为认真的。在通常的交谈中,他们每次目光接触往往持续不到1秒钟,然后便有一方或双方同时转移视线。如果两个美国人探究地望着彼此的眼睛,其感情便会升温,其间的关系便会更为亲密。因此除非在适当的场合,否则他们将小心避免这样的目光接触。

  • 标签: 高中 英语 双语阅读 跨文化交际
  • 简介:1引言中立型泛函微分方程应用于高速计算机连接开关电路的无损传输线网络设计,有重要的实际意义.G.Ladas等人致力于中立型泛函微分方程解的振动性和渐近性的研究,得到了许多好的结果.本文发展[1]-[5]的方法,讨论一般奇数阶中立型泛函微分方程(1)d2n+1/dt2n+1[y(t)+py(t-τ)]+■qiy(t-σi)=0t≥t0这里p,τ>0,qi>0,σi≥0都为实数且σN=max{σ1,σ2,…,σN}>0.给出方程(1)解的渐近性和振动性的判别准则.得到较[1]-[5]更广泛的结论:

  • 标签: 振动性 渐近性 奇数阶 判别准则 泛函微分方程 开关电路
  • 简介:素质教育是我国教育改革的主旋律,其目的是提高国民的整体素质.良好的素质基础应在儿童阶段夯实.据调查我国14岁以下3亿多儿童中约有4000万有行为障碍,这些不良的行为表现不仅影响儿童身心健康发展,还会影响我国素质教育的进程.本文围绕如何帮助儿童建立良好的行为方式及如何消除不良行为方式作了探讨.

  • 标签: 行为矫正技术 行为塑造 儿童教育 素质教育 行为方式 不良作为