简介：在实地调研的基础上总结了辽宁省乡村旅游“一圈两带”式空间分异现状,深入分析了产生此状况的经济、资源、市场及政策原因,并对此空间特点下的乡村旅游空间发展模式提出建议:辽西地区的“核心-边缘”式空间结构;辽中地区的“圈层集聚”式空间结构以及辽东南地区“全域集群”式空间结构。

简介：近几年来,高校创客空间蓬勃发展,利用大学科技园、实验教学示范中心、工程实践教育中心等,建设一批大学生创客空间。本文从研究分析高校创客空间建设现状出发,针对其存在的现状和问题提出相应的建议,并提出高校创客空间O2O模式的相关意见和建议。

简介：贯通式教育意味着学生在不同的学业阶段保持很好的连贯性,影响青少年成长的核心要素保持很好的一致性,成才所需要的资源条件保持很好的可持续性。贯通式空间人才培养模式基于尊重和保护学生兴趣、好奇心的理念,通过空间启蒙班、空间兴趣班、空间实验班的形式把对空间科学感兴趣的学生组织起来,让他们从小接触空间科学,增加他们对空间科学的认识和了解,为他们日后进行空间技术研究或从事相关工作奠定了良好的基础。这种教育模式的科学运用,可以促使我国培养大批适应社会发展的杰出人才。

简介：网络学习空间是以知识存储、共享和创造为目的，以多元主体间的互动、资源建设与学习环境的管理为核心，促进个性化学习、实现智慧化教育的真实环境和虚拟环境的一体化融合的学习环境，专题教育社区是依托国家教育资源公共服务平台建设网络学习空间的一种创新应用形式，本文主要从专题教育社区定位、社区成员角色、社区活动设计、社区资源建设、社区运行机制五个要素出发分析并构建了专题教育社区建设模式，以期对专题教育社区的建设和应用提供一定的参考。

简介：基于'三创融合'理念,融合创意激发、创新实践、创业孵化,构建高校众创空间建设发展新模式。结合国内外先进的创业教育、创业管理研究理论以及创业平台建设理念,探索高校众创空间建设思路,建构满足高校创业团队需求、符合创新创业时代需要和符合创业平台发展规律的高校众创空间发展模式。以'三创融合'的众创空间建设模式为指导,将创意创新创业教育融入众创空间建设发展主渠道,面向创业训练、创业实践、创业服务,建设科技创新创业为驱动的国家级众创空间示范基地大连理工大学π空间;探索适合高校众创空间发展的创业生态系统,并以此开展高校众创空间发展新模式的实践与推广,以进一步推进高校创新创业教育的发展,为创新创业教育、创业实践、创业服务提供支持。

简介：这是一本探索地下、水下的生动“地图”。在“地下”世界，你会越走越深，从脚下的土壤一直走到地心。你会发现生活在地下最深处的奇特生物；扎根在沙漠之下的植物深根和隐藏在地下的管道和电缆……在“水下”世界，你会越游越深，

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简介：方位名词“上”的空间义丰富而复杂，它随着参照物形态的变化而发生变化。本文在前人研究的基础上，从相离、相切、相交等全新的角度对“上”的空间关系进行分类，并且对每种关系中“上”的语义进行详细的分析，最后总结出“上”空间义的发展过程，以促进对方位词“上”的全面认识。

简介：每一位高三老师都会遇到下面的情景。情景一：路过班级，常常会看到很多学生的课桌很乱，一堆堆的试卷、课本、用过的面巾纸、文具等横七竖八地摞在课桌上、抽屉里甚至地上。

简介：我有一个属于自己的小小房间，虽然它的面积很小，但在我心里，它却是个无穷大的世界。麻雀虽小，五脏俱全。小小的房间里有我的许多好伙伴：书柜上有古今中外的名著，书桌上有文房四宝，角落里有尤克里里，墙上有备忘录，箱子里有玩具……我在这个既漂亮又温暖的房间里学习、玩耍，我的生活因它们变得丰富多彩。

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简介：空间想象能力主要包括对于空间图形的识图能力,将几何体直观地、准确地用图形表示出来的能力、准确地理解立体几何中的概念、根据定义、公理、定理及推论判断线、线、线面、面面位置关系的能力,将复杂的几何体分割,拼补成基本几何体的化归能力,以及将空间的问题转化为平面内的问题来解决的能力。在立体几何教学中培养空间想象能力,加强对空间图形的看、画、想三个方面的训练,同时处理好逻辑思维能力与空间想象能力关系。

简介：前不久,互联网上出现了一批利用少年儿童喜爱的卡通形象,来宣传暴力、色情等有害内容的不良视频,公安部等相关部门对这些内容进行了清除。面对不健康的网络信息,我们少年儿童该怎么办？让我们一起聊吧!

简介：摘要“轴对称图形”属于图形与几何领域中图形运动的知识范畴，生活中常见的轴对称现象如何在学生头脑中产生表象？我们在教学中该如何引导学生认识轴对称图形的内涵呢？人教版教材二年级下册的“轴对称图形”侧重于感知生活中的“对称”现象，引导学生通过观察、操作、想象、交流等活动理解轴对称图形的特征。

简介：这期封面上的数学元素,同学们发现了吗?它的灵感来自于著名画家埃舍尔的画作。在一些同学眼里,数学家的形象可能是面无表情,冷峻呆板,但是数学家埃舍尔却突破了大家的认知。同时又是一位画家的埃舍尔,将许多枯燥的数学概念融入艺术作品之中,这也使他成为了20世纪画坛中独树一帜的艺术家。

简介：空间与人类的生存和居住紧密相关，了解、探索和把握空间，能使学生更好地生存、活动和成长。那么，在小学数学教学中，如何培养学生的空间观念呢？

简介：在数学课堂教学中,教师可以充分利用观察、操作和活动来培养和提高学生的空间观念,培养学生空间思维能力。学生能够在充分感知具体形象的基础上,建立空间图形的表象,从而抽象出相应的空间形状。

简介：2015年,教育部印发《关于深化高等学校创业创新教育改革的实施意见》,部署了深化高校创业创新教育改革工作,进一步把创新型人才培养工作提高到一个新的高度。同一时间,“创客、创客空间、创客人才、创客教育”等创客人才培养的关键词成为社会特别是高等教育界关注的焦点。该文以武汉商学院创客空间为例,对地方应用型本科高校创客人才培养模式的现状、目标及内涵进行分析研究。

简介：以2006～2016年间中国知网（cNKI）数据库收集的有关儿童户外游戏空间研究的83篇文章为样本，采用文献计量学方法进行分析，发现我国儿童户外游戏空间的研究日益受到学界关注，研究主题集中在儿童户外游戏空间设计理念、设计要素、环境现状以及质量评价等方面。建议加强学前教育学视角的儿童户外游戏空问研究，吸纳儿童参与户外游戏空间研究，启动乡镇儿童户外游戏空间研究，加强儿童户外游戏空间质量评价研究，以进一步丰富我国儿童户外游戏空间研究。