简介:英国著名物理学家、1904年诺贝尔物理学奖获得者雷利,是一位办事特别细心的科学家。他在实验操作中非常认真,对于研究所得的数据仔细推敲,成功地解决了惰性气体存在于空气中的问题。
简介:张奠宙教授在精细研读人教版教材的基础上,就教材中一些细节问题提出了其个人的四点疑义:1.由于长期以来我国习惯于单一地使用"不重不漏"的原则,以至于把一些特殊情形从一般情形中分离出来,使得彼此间的从属包含关系,硬说成是彼此对立的关系,造成人为的割裂;2.在教材的三角形单元中,对一些稳定性知识的细节处理上不够严谨,如没有交代顶点处接头的特性;3.在用词上要对"物理证实"和"数学证明"加以某种区别,而不要一锅煮;4.在"倍数"单元里,为了避免误用,在数学教材里有必要对"是一倍"和"加一倍"正面进行阐述。对于上述疑义,张教授进行了较详细的分析阐述,并相应地提出了处理办法。
简介:摘要:说到语文,不论是任何阶段最离不开的就是我们的阅读与写作,那么我们在初中的教学过程中需要在这两点中注意什么或是留意什么呢?那就是我们需要把控的细节,小学阶段对我们文章的分析以及对学生作文的评判多是能够把文字说明清楚,将语句捋顺就可以通过测验或是考核,随着初中教学的到来与推进,这一要点马上就要开始被淘汰,被遗弃。很多学生在这一阶段都会出现学习上的不适应,或者说是对教学内容把控的不理解。从多数学生升入初中的教学来看,都会有对知识内容把握不牢靠,对写作方向理解不到位,对阅读理解分析不明确,这都是小学阶段长时间没有改良的学习或是教学陋习,而在初中开始出现上述的问题。在初中我们对学生的教学要求与小学相比多了更多的分析与理解,这也是为什么学生在进行写作和阅读时总是出现问题的根本原因,为了彻底根除这一原因,我们就需要进行有效的教学改革,深度分析我们语文教学的方向与目标,从多个层面来表述我们的教学内容,对学生加以优化和提升。