简介：大学生网络主体性主要指大学生在网络实践活动中表现出来的独立性、自主性、选择性和创新性等特性.互联网时代为大学生网络主体性发展提供了新的机遇,也带来关系性异化的风险,主要表现为人与网络、人与他人、人与自我的三重关系性异化,严重制约了大学生的人格健全发展.消解大学生网络主体性关系性异化的可能策略有：一是重构培养目标,培养虚实和谐的主体;二是推进课堂变革,加强技术伦理和网络素养教育;三是开展虚拟实践,通过网络进行主体性教育;四是回归现实生活世界,注重线上与线下的统筹.

简介：过好互联网这一关——一论守好网络舆论阵地晨风一篇博文．可以引发无数“吃瓜群众”围观；一条“朋友圈”，可以让“天涯”从此“若比邻”：一次社交媒体上的群情亢奋．可能触发一场波及面广、后果难以预料的事端……

简介：本文主要采用文献分析法对促进大理州城乡义务教育一体化发展的相关责任主体进行了系统性的深入分析并给出相应对策,以促进农村教育质量的有效提高,为促进大理州城乡义务教育一体化发展提供一些指导。

简介：互联网＋时代,建设良好的校园舆论生态体系、加强大学生思想政治教育已成为高校普遍面临的新的重要课题。随着信息技术与新媒体的快速发展,传统的高校思想政治教育面临着全新的挑战和机遇。高校思政教育必须因时而动,顺应＂互联网＋＂时代的要求,积极探索如何顺应媒体格局的变迁、新技术的发展,通过建设和谐的思政舆论生态,创新对大学生的思想政治教育引导途径。

简介：“人生喜祝寿,死则制挽诗”,挽诗作为一种对死者进行追念的诗歌创作在金代诗坛数量颇丰。在金代文人的挽诗创作中不难发现金代文人的心灵普遍承载着深厚的悲剧意识,具体体现为:仕途之悲、乱世之悲与生命之悲;金代文人悲剧意识的形成原因具有其独特性:异族统治的不安全感,士人们亦仕亦隐的艰难抉择与兵戈不息的战争环境;其对个体悲剧意识的消解途径表现为著书立说与皈依宗教。

简介：作为组成学校文化的重要元素，教师文化对教学个性的影响不容忽视。教师文化与教学个性的冲突主要表现在同化与求异、合作与竞争、互依与独立三个方面。只有通过倡导教师对话合作，促成教师开放心态，推崇教师精神自由，才能消解教师文化中对教学个性生成的不利影响，推动教师教学个性的张扬。

简介：《中华人民共和国刑法修正案（八）》首次将“社区矫正”纳入刑法，为我国检察监督机关落实“宽严相济”的刑事政策提供了新指标。我国社区矫正以及对其的检察监督还不成熟，不完满之处日渐显现，如我国还没有形成社区矫正检察监督的系统、专门的法律；工作人员监督理念滞后、专业素养不高；检察机关部门内部关系理不顺、外部协作配合不乐观等。这些都使得检察机关无法充分发挥矫正监督工作的效能，严重制约了工作的深入开展。

简介：2014年,记者报道了湘潭产妇术后大出血在手术台上死亡,引起了社会上的一致性舆论.此后人民网消息称“相关医护人员集体失踪”,有关部门随后发布了有关此事的声明.之后相关媒体跟进,发表了数篇品论,舆论方向发生了耐人寻味的变化.本文将从多个视角对本次事件的舆论导向变化的过程展开深入分析.

简介：随着教育技术的发展,教师作为知识权威与道德权威不断遭到消解,师生关系面临着新的转型。教师权威的最终目的是培养学生的自主性,实现学生的自由,因此不应将自由与权威对立起来。教师权威应是一种合理性权威,这种权威在促进学生自主性发展过程中,本身已包含自我毁灭的种子。在网络时代,教师权威应转型为信息分辨整理、知识整合创新、价值澄清重构、教学启发诱导等方面的权威。教育技术的发展,教师权威的消解,使得学生自主性的确立不仅变得必要,也成为一种可能。

简介：摘要文中着重阐述了基于Web的系统结构设计，包括业务需求、各功能模块设计、数据库设计等。结果表明，OA系统可以达到充分发挥人机结合优势，基本能够满足高职高专院校对办公自动化管理的要求，具有一定的应用性和升级功能。

简介：

简介：20世纪80年代，新写实小说凭借其对现实生活的独特表现力进入小说舞台中心。这一时期，社会迅速发展，矛盾错综复杂，以关注小人物生存状态的新写实小说逐步发展起来。新写实小说在设置主题时，回避人生社会问题；塑造形象时，反叛传统文学典型环境中典型人物的美学原则；表现生活时，忽视对生活的概括和进行艺术的升华，以此对五四文学以来“为人生”主题消解，并引发人们对文学创作价值取向问题的思考。

简介：在家园关系中,建立积极、融洽的亲师关系有益于幼儿身心的和谐发展。然而,亲师双方在互动交往中却易出现各种分歧,以致产生矛盾与冲突。因此,为了调节亲师矛盾,本研究以家长和幼儿园教师为调查对象,通过问卷与访谈,对亲师矛盾的总体状况进行问卷调查,并对亲师矛盾中的沟通信任、情感关系、教育配合、观念行为、专业水平等各维度在不同人口学变量上的差异进行分析;研究结果发现亲师矛盾在总体上有三个特点,即中介性、隐蔽性和多样性;亲师矛盾在不同人口学变量上都存在着显著差异;最后提出＂亲师矛盾＂的消解策略。

简介：中国汕头大学和瑞典查尔摩斯理工大学都进行了十余年的CDIO工程教育改革,两校在改革的整体目标、专业顶层设计、课程与教学设计方面存在着共性和差异。在改革路径、改革经验与阻碍和困难方面,两校各有不同,但都遵循着“设立目标→实施目标→反馈→持续改进”的系统性教育改革思路。归纳两校工程教育改革的规律,可以有效促进高校的教学改革。

简介：新媒体技术的发展成熟,改变了传统的信息传播方式和内容,这将导致有些热点事件迅速聚集、发酵,加之参与大众之间的交流互动、传播扩散,极易形成舆情,给高校思想政治工作带来新挑战.高校的思政工作者要牢牢守住校园舆论阵地,主动成为校园舆论的正面引导者.在学校与学生之间起桥梁纽带作用的学生干部,应当积极作为,主动承担校园舆论领袖的责任,勇于承担起校园舆论阵地的守卫者,利用自身优势,引导正面舆论的传播.

简介：本研究基于VisualWebDeveloper2014速成版开发环境,构建了一个全民科学健身网络咨询系统.用户可通过该系统可以进行健身知识、健身专家、健身损伤等方面咨询,以及实现健身在线学习交流等.该系统的研发既可为我国全民科学健身提供一个良好的网络咨询平台,又可为广大人民群众提供科学健身服务.

简介：近年来网络已经成为青年学生新的社会舆论空间、信息获取渠道和文化传播平台。大学生网络群聊中容易出现的一些思想价值观问题，学生工作辅导员如何利用网络群聊对学生开展正确的思想价值引导，本文从学校思政评价改革角度、从教师能力提升角度、从学生网络语言习惯角度、从主流文化和非主流文化融合角度四个方面分别提出了一些合理可行性的对策建议。

简介：文章分析了网络操作系统课程实践教学现状及存在的问题,基于此进行课程实践教学总体设计,结合翻转课堂、微课、MOOC等多元化教学方法,利用虚拟机技术进行课堂演示,优化课堂讨论环节,重视学生实验过程,改革课程评价方式,以提高网络操作系统课程实践教学效果。

简介：习近平网络意识形态安全思想有其产生的现实语境。其中,信息革命是习近平网络意识形态安全思想产生的社会语境,全球资本主义危机是习近平网络意识形态安全思想产生的世界语境,实现中华民族伟大复兴的中国梦是习近平网络意识形态安全思想产生的中国语境。习近平网络意识形态安全思想的基本框架包括地位意义、目标任务、条件保障、方针原则、思路模式、途径策略等方面。要深刻把握和领会习近平网络意识形态安全思想的理论内涵及当代价值,确保这一重大思想落地生根。

简介：随着互联网技术的迅猛发展，网络直播作为一种新兴的媒体社交方式，改变着大众的社会生活，影响着当前大学生的价值观。通过分析网络直播所呈现的特征及网络直播对大学生产生的积极与消极影响，积极寻找对策引导大学生树立正确的价值观。政府、高校、家庭、学生四大主体应从各自维度重塑网络直播文化与环境，培养青年学生的社会主义核心价值观。