简介:20世纪70年代美国高等教育步入"紧缩时期",社区学院面临多样化的学生群体、肩负更多教育使命、教师质量问题突出等挑战。社区学院选择通过教学发展来应对和解决上述问题。本文集中展现了这一时期美国社区教学发展的组织与实施过程,详细归纳教学发展的内容与措施,并客观分析这场教学发展运动的影响与评价。
简介:摘要随着城镇化建设的不断深入和城镇移民人口的不断增加,社区学院对移民开展职业化培训,在课程开发、师资引进、培训方式、就业指导等方面不断创新,及时总结经验,提高移民的职业化程度和解决移民就业问题,提升社区学院的教育服务功能。