简介：小李是一名高三学生，面对繁重的学习任务，非常努力，过着三点一线的生活。但随着高考日益临近，他越发感到身心疲惫，难以应对每天的学习，甚至产生了厌烦情绪。

简介：一个15岁男孩发明了一种新型、低廉的检测方法，可用于一种致命性癌症的早期检测，也许会因此挽救数百万人的生命。杰克·安德拉卡来自（美国）马里兰州克朗斯维尔市，他研发了这种简单的试纸检测方法，能测出（人体血液内）间皮素的含量；间皮素是一种生物标记物，在早期胰腺癌患者的血液和尿液中可见。

简介：幼儿园开学不久，中班的宁辰告诉爸爸，他耳朵下面有点疼。爸爸没在意。晚上，宁辰入睡后又惊醒，说嘴巴痛，翻来覆去睡不着。宁辰父母仔细观察，才发现他两边腮肿了，知道孩子得了腮腺炎。第二天，宁辰的腮帮子开始剧痛，吃饭吞咽困难。到医院，医生开了两瓶点滴，给他腮边敷上中药。第三天宁辰突然高烧39．4℃、嗜睡、精神萎靡、没食欲。

简介：摘要新课程标准对英语教学要求的核心是贯彻素质教育思想，培养学生为交际初步运用英语能力。作为基础教育学科的农村初中英语和其他学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。在外语教学中,如何加强素质教育,本文据此提出了四点内容来与同仁分享。

简介：杨炎轩在《中国教育学刊》2013年第3期撰文指出，传统的师德建设有两个基本预设：一是教师道德成长离不开教师对道德规范体系的学习和掌握；二是教师道德成长离不开对教师教育教学行为结果的奖惩。从师德建设的过程来讲，前者着眼于动机，后者着重于结果，它们都忽视了师德培养过程。教师的道德成长离不开日常的教育教学活动，教育教学活动是教师道德关系建构的载体，教师现实道德关系建构的过程就是教师道德成长的过程。

简介：研究5．12震后三年灾区慢性创伤后应激障碍（PTSD）中学生的抑郁状况及其影响因素。结果：83例慢性创伤后应激障碍学生均存在重度抑郁；抑郁各维度及其总分与主观支持、支持总分及家庭功能的问题解决和沟通维度存在显著的负相关（P〈0．01），且抑郁总分与客观支持和家庭功能的角色维度存在显著的负相关（P〈0．05）。多元逐步回归分析后发现，支持总分及家庭功能的沟通维度对抑郁的解释贡献率达34．7％，结论：抑郁是慢性创伤后应激障碍的主要共病症状，社会和家庭应给予其更多的社会支持和交流沟通，逐渐降低其抑郁等不良情绪反应。