简介：

简介：摘要：高中语文新课标要求教师能少一些“满堂灌”，多一些引导与启发，为此教师要有效利用学习任务群教学法来实现新课标要求。本文主要论述了高中语文教师要转变教学理念，深入应用学习任务群，引导学生主动学习、积极探究，能从思想层面思考语文知识，感受作品文学内涵，进而实现课堂教学效率的提升，和学生学科核心素养的培养。

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简介：【论文摘要】

简介：本文在总结任务型语言学习研究成果的基础上，从概念理解、理论基础、任务分类和设计原则、实施过程与评价等方面描述了任务型学习模式的概念框架。文章认为任务型学习模式是交际教学模式的新发展，它吸收了心理学、外语教学研究和二语习得研究的新成果，不仅是当前英语教学改革的风向标，而且是其他学科教学改革的有益参考。

简介：

简介：在小学科学教学中，常常发现一些学生因为各种主客观原因，出现学习比较被动，甚至不爱学习的现象。因此，如何促使学生喜欢科学、主动学习科学，成为我在教学中研究的一个问题。

简介：“语文学习任务群”以任务为导向,以学习项目为载体,重构高中语文课程内容.项目学习作为以学生为中心的综合性学习活动,是一种切合高中语文新课标理念的教学方式.在项目学习的实施过程中,教师要注意设计精当而有差异化的学习目标,创设真实生活情境中的任务,平等地参与学习的过程,并注重学习过程的评价.

简介：摘要：本研究旨在探讨学习任务群如何促进单元整体深度学习，以提高教育教学的效果。学习任务群是一种教育策略，它将单元中的多个学习任务紧密联系起来，通过有机结合，促进学生在知识、技能和思维层面的全面发展。本文通过分析学习任务群的设计和实施，揭示了其对单元整体深度学习的积极影响。研究结果表明，学习任务群有助于提高学生的学科综合素养，培养跨学科思维能力，增强知识的持久性和转移性。此外，文章还探讨了学习任务群的实际应用和教育教学中的挑战，并提出了相关的建议，以促进其更广泛的应用。

简介：摘要：

简介：通过对体育课堂中学生投入意愿数据的统计分析,在探讨体育课堂中不同的学习目标对学习动机的影响以及在不同的学习目标情境中,任务难度对学生学习动机的影响,验证了培养学生对体育本身内在而持久的学习动机的重要性.

简介：【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出以学习任务群组织与呈现课程内容。这是新版课标在内容修订上的一大突破，也是一个全新的要求，引起了一线教师的高度关注。学习任务群是小学语文教学方式的全新探索，它重视学习目标从以“教”为中心向以“学”为中心的转变，教师应该深入秉持这一理念，并根据教材的编写规律进行语文单元结构性学习的新尝试，不断促进学生语文综合素养的提升。只有这样才能有效调动学生对语文学习的积极性，在不断学习的新尝试中强化语文能力。   

简介：摘要：在语文课程中，教师应该充分考虑到语言文字运用的综合性、实践性。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。设计任务群时，教师应该充分研读教材，考虑单元的教学目标，使得任务具有情境性、实践性、综合性。

简介：摘要：在小学语文课堂教学当中，对于学生来说，要掌握文章的内容，领会作者的情感，学会学习方法，而对于教师来说，更重要的是，了解学生的学习情况，并为完成教学任务提供有针对性的帮助。所以，老师可利用学习任务单帮助学生进行学习，也能够使教师更好地全面了解学生。学习任务单不是一成不变的，针对不同的类型的文章可以有不同的形式，不同的任务，教师在教学当中要根据实际情况选择合理的学习任务单。为此，文章详细阐释了学习任务单设计和实施策略，以供业内人士参阅，从而更好的为教育事业的繁荣发展助力。

简介：摘要在“学为中心”的小学数学课堂教学中，基于学生的心理特点开展教学很重要。小学生具有争强好胜的特点，教师要善于为他们设计趣味性、操作性和辨认性的挑战任务，引导他们开展高效化的数学学习。

简介：王宁老师说:“‘学习任务群’是根据这次课程标准修订的主要精神,吸取十余年来优秀教师成功的创造性实践,将国外教学先进经验中国化的一种创造,应当是这次修订的又一个亮点。”“学习任务群”这个亮点,更是课标精神的传达、培训、学习、研讨中的一个关键词。但也由于课标的各类解读过于注重“学习任务群”而导致印象偏差,从而令人产生一些担心。其中比较集中的一个忧思是:任务群背景下的阅读会不会弱化乃至驱逐了精读?

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简介：在小学语文教学过程中,教师不仅要教授学生相关的语文知识,还应努力引导学生养成良好的自主学习的好习惯,为此教师在进行教学过程中,可以适当的布置一些趣味的学习任务,让学生在完成任务的同时逐渐把握自主学习的力度,从而更好的进行小学语文的学习。本文就如何在小学语文教学过程中开展趣味活动提高自主能力进行详细的探讨。

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简介：摘要：在素质教育和课程改革的旗帜下，使学生在掌握知识的过程中，培养他们的创新能力、探究能力、合作能力等各方面的能力是学校教育教学的主要任务。经过自己的教学实践，笔者认为在初中英语任务型教学中应用小组合作学习是一个有效的途径，它不仅可以提高课堂教学效率，而且可以增强学生的学习兴趣，培养学生的创新、合作等能力。