简介：【摘 要】微型课题是教师为解决微观的现实问题而确立的小课题，它是一种研究范围小而研究周期短和研究过程简便的教育科研方式。微型课题研究是将课堂作为研究基地，以有效的研究方式解决实际问题，追求教学的实效，引领教师的专业成长。

简介：【摘要】：“微型课题研究”是当前教学上的热门话题，也是教师专业成长、促进学生全面发展的载体。微型课题是指以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。微型课题的特点是切口小、范围广、 周期短、收益高。课题追求有实用价值，教师从自己身边的教育教学问题入手，去研究解决的办法。

简介：摘要：在我国传统的教育模式下，许多院校在进行法律专业教学时，存在重理论知识，轻实践操作的现象，使许多学生在步入工作岗位时，面对许多法律问题不知所措，在法学的实训中更是摸不着头脑，所以在法学的教学过程中要进行教学模式的变革，对于互动教学模式进行充分的利用，提升教学质量，让学生的实际操作能力以及创新创造能力有明显的提升，建立师生间的互动式教学，促进学生的未来发展。结合法学实训的发展规律和特点，对互动式教学在法学实训课题中的作用进行探析。

简介：摘要：结合学校实际的课题研究，教师的在研究中出现的问题，笔者从教师课题研究中的现状、课题研究中教师的读书与反思对课题研究的意义及如何读书与反思三个方面进行阐述，阐明了在课题研究中教师要勤于读书思考。

简介：摘 要：课堂教学中要善于利用课文题目引导学生探究性学习——引导学生探究课文内容，调动学生自主探索欲望；引导学生探究课文层次，增强学生自主理解感悟；引导学生探究课文中心，提升学生自主情感体验。只有这样才能有效地培养学生学习的探究性、主动性。

简介：[摘要]微课、课题研究和教师专业发展已经成为当前教育改革中最前沿话题，本文通过介绍笔者负责的省级课题《小学微课设计与制作的实践研究》在实施研究过程中的做法和取得的效果，重点分析并总结出实施本课题研究对促进教师专业发展的重要作用——课题研究可有效地促进教师的专业发展，提高教师素质和教育水平。

简介：

简介：摘要：假如小学数学教学课堂固步自封不仅会影响学生当前的数学素养，还会使课堂教学的滞后性特征越来越明显，对小学数学教学效率的提高造成了一定的影响。在这一背景下教师要充分地利用信息技术时代下先进的信息技术教学手段，打造全新的课堂，并且教师还需要利用互联网和多媒体综合式的教学模式，全面地激发学生当前的学习动力，开阔学习思维。

简介：

简介：

简介：内容摘要：基于2022年高考数学，耳闻考生的反映，回眸湖南省十四五教育科学规划课题《“一二六”智慧课堂模式下高质量发展数字化素质教育的研究》（文中简称《课题》），我们倍感发展学生数字化素质教育的欣慰。本文从2022年高考数学、与素质教育契合、与课题研究的契合三个方面进行了浅析。力图坚定发展素质教育的信息，创新发展素质教育的新思维。

简介：摘要：伴随着我国社会经济的快速发展，电力企业得到了快速发展，在国家政策的指引下，我国电力企业得到了创新变革，其中电网监控作为极其重要的组成部分，仍旧受到诸多因素的影响，存在不规范、易干扰的现象，为进一步提高电网监控效率，则需要积极规范监控信息管理，主要内容包括了监控信息规范整治、接入验收全过程管控、信息缺陷处置等，无论从宏观角度还是微观角度分析，积极规范监控信息才能真正形成以自动化调度为主的平台，才能提高电网监控效率，保证电网的安全运行。

简介：摘要：在高中的地理课上，学生在理解的过程中会遇到一些问题，单纯由教师去教导、引导，学生虽然可能会得到一定程度的理解，但其对许多事物和地理现象仍缺乏亲身的体会和感受，印象都是模糊不清的，会慢慢遗忘掉一部分地理知识。在现代教育中，还存在着许多应试教育思想，学生难以把所学的转换成实用的地理知识。通过地理实践，可以让学生在课堂上进行更多的补充和延伸，让其将理论与实践相结合，获得更多的经验，能够大大提升学生的学习质量。基于此，本文结合个人经验，对如何开展高中地理课题化实践活动进行了一番探究，并提出一些切实可行的建议，希望能够对教育的发展有所帮助。

简介：摘要：信息化时代的到来，极大地改变了人们的生活与工作方式，许多小学生很早就开始接触电脑等信息技术产品。他们虽然能够进行一些基本的操作，但是对信息技术的了解并不深入，归根结底在于当下小学生未能对信息技术进行更深层次的学习。信息技术教学活动的展开，不仅能帮助学生更好地了解信息技术知识，更有利于推动小学生的全面发展，因此采取一定的策略提高小学信息技术教学效率是非常有意义的。基于此，对提高小学信息技术课题教学效率进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着新课程教学的不断改革，微课题研究对课堂教学的意义逐渐显现，开展微课题研究有助于深度教学，促使教师在课题研究变中求新，落实学科核心素养。教师最初参与的课题多是微课题，门槛低研究难度不高，获得的成果可以直接用在教学中，是比较务实的课题类型。本文根据微课题研究的现状、研究方向，及对课堂教学的促进作用深入分析。

简介：【摘 要】学生通过研学旅行，参观红色革命教育基地，了解社会风情，走进历史博物馆、各种专题博览会，亲身感受祖国美丽的风景和中华文明的光辉灿烂，体会改革开放以来人们社会生活的巨大变化，为实现中国梦的伟大目标而奋斗。研学旅行中的研学是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生的自身生活中选择和确定研究专题，联系历史核心素养，主动地获取历史知识、应用历史知识、解决历史问题的学习领域。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习历史科学方法，发展综合运用历史知识的能力，运用唯物史观和时空观念等历史核心素养理论来解决历史问题。

简介：摘要：初中数学课题合作学习是当前课堂教学中常见的一种模式，课题合作学习需要以小组合作为基础，选择正确的课题，通过相互交流与沟通提高课堂教学水平。文章对初中数学课题合作学习的问题与教学策略展开探讨。

简介：摘要：中小学教师教育科研课题的选题看似简单，但实际操作起来并非易事，选题一定要结合自己工作的实际情况，以自我的工作为根本，以自身的教育教学问题为着眼点，确立一个自己力所能及的科研课题进行研究。

简介：【摘 要】 课题研究是否能顺利开展或开展的质量如何，关键在于实施研究的群体。文章以幼儿园的区级规划课题为例，提出了四个为研究人员铺路、赋能的策略，即：“逼”着走——放眼研究成果，用任务来驱动；“哄”着走——增强研究动力，用激励来鼓舞；“扶”着走——保障研究质量，用支持来赋能；“陪”着走——激发研究潜力，用机会来锻炼。

简介：摘要：教育装备作为教育不可分割的一部分，其质量的高低严重影响教育教学改革和发展，本文通过对我区现行教育装备项目履约验收的问题进行分析讨论，提出相应的改进措施和策略，从而提升教育装备品质来更好地为教育教学服务。