简介：在电场中我们会经常遇到最小力问题,通常可能是最小的电场力（或最小场强）,也可以是最小的某一外力.我们除了可以使用图解法分析其最小值大小和方向外,还可以结合研究对象的受力情况,从各力的实际作用效果出发,帮助找出最小力的大小和方向,从而达到解决问题的目的.

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简介：铸铁管件是广泛应用于生活和工业生产的输送液体（水、油等）的工具，由于铸铁管件的耐腐蚀性差，易于生锈，刁利于长期使用。为了防止铸铁管件的锈蚀，延长其使用寿命，可将铸铁管件的表面进行镀层处理，本文对铸铁管件表面镀层实验逆行研究和讨论（镀层为钛-镍-磷合金，另加有少量lud3）。

简介：一男子向女友求婚遭拒。女友某天在西餐厅看到个留言本，忽发奇想，挥笔写道：某某，找得到这留言就嫁给你．女子也许以为，对方看到这条留言的几率小之又小。

简介：摘要现在，我们经常会看到一些校园暴力的发生，还有学生吸烟、喝酒、聚众斗殴、上网、不尊重师长等这些问题层出不穷。学校受到了来自家长和社会各界的质疑，学校的德育工作到底是怎么做的？为什么会有越来越多的不良问题发生？学校也是深感压力，不得不陷入自我反思和反省，为什么学校的德育工作没有达到预期的效果呢？我们到底要该怎么做才能抓好德育工作呢?这已经成为当前极为重要的一项工作。

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简介：创客教育在我国的火爆发展,引发了社会各界的广泛关注,新理论新思潮助力公办民营新教育实体不断涌现,多维度多层次探索研究纵横拓展,推波助澜的创新热潮,将中国基础教育一次次推向改革的风口浪尖.

简介：求两个互成角度的力的合力，可以用平行四边形定则．当求多个互成角度的力的合力时，可以连续作平行四边形，有n个共点力，需要作（n-1）个平行四边形．理论上讲，该方法能够求解所有互成角度的力的合成问题，但是在有些具体问题的求解中，直接使用该方法就显得比较麻烦．这里给大家介绍几种通过思维转化，另辟蹊径的巧妙方法．

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简介：摘要借力智慧课堂的优势，可以1.实现动态的开放课堂；2.促进合作探究学习；3.增进课堂高效互动；同时，可以让我们的科学教学更精准1.找准“融合点”，突破教学难度；2.提升“思维点”，深挖思维尺度；3.把握“关键点”，夯实创新力度。

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简介：摘要班级管理的合力主要来自三方面，班主任与学生的相互理解；班主任与任课教师的相互沟通；班主任和家长相互配合。只有做到三位一体，才能形成班级管理的强大合力

简介：摘要： 一维活用文本 读学导写 仿中有创作；二维在课堂内外搭建习作平台，充分发挥他们的主体作用，多样化的训练习作力，在习作中体味成功的喜悦；三维合理评价，激励兴趣，为学生乐于写作保驾护航，这样多维合力，走吸收、传承、仿写、创新习作之路，促使学生的想象力和创造性思维得以强有力的培养，以达成提高学生习作能力的目标。

简介：祖辈们对孩子的爱毋庸置疑,但由于种种原因使得他们接受现代教育理念和更新教育方法方面速度较慢,优化'隔代教育'势在必行,刻不容缓。我园把'家园鼎力合作,优化隔代教育'作为园本教研课题,创造了良好的育人环境。分析原因,并寻找'隔代教育'背后的故事我园教师以祖辈家庭背景和文化背景为切入点,分析他们的教育方式以及由此对幼儿行为产生的影响。大家各抒己见,有

简介：摘要： 时代的进步与社会的转型对我们的教育教学提出了更高 ﹑ 更明晰的要求 —— 培养全面发展的学生。可这一要求光是靠老师这一方面的因素很难实现，这有要求需要学校 ﹑ 教师 ﹑ 家长等各方面的因素相互配合，相互作用。尤其是教师与家长这两个最主要因素相互理解和相互沟通。

简介：良好的家庭教育无疑对学校教育会产生巨大的促进作用,但如果家庭教育与学校教育不能密切配合,协调一致,甚至反其道而行之,不仅会抵消学校教育的效果,甚至会产生严重的反面作用。如在学校里老师教育孩子要热爱集体,关心集体,一位二年级的学生看到教室的拖把坏了便主动回家找铁丝进行修理。妈妈看到了不但不表扬,反而恨恨地说:“你学习不强,管闲事不少。班里那么多同学为什么偏要你去管?”听了妈妈的话,孩子

简介：学校教育离不开家长的支持,很多学校因此成立了＂家委会＂,但如何正面引导,让家长成为参与学校教育的正能量？这就需要确定家长与学校的权利边界。青岛四十七中在厘清家校权利、达到教育上的共识与互补,形成育人合力方面做出了一些探索,希望能够给大家带来一定的启发。三级家长委员会——界定家长权利边界家校合作中经常存在一些问题,比如个别家长委员自身定位不强,缺乏大局观,凡事站在自己孩子和班级角度考虑问题,出现越位现象。针对这些问题,

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