简介：摘要：新形势下，蒙古族民歌可分为长调民歌与短调民歌，科尔沁短调民歌历史悠久，魅力独特，内容丰富。科尔沁叙事民歌已被列入“非物质文化遗产”的范畴，体现了内蒙古地方性歌种，一直活跃在人民群众的生活当中。随着社会的不断发展，传统的科尔沁短调民歌已经不能满足当前时代的发展需求，需要积极的调整，才可以体现在歌腔与科尔沁蒙古语方言上的互动，展现鲜活的生命力所在。因此，在社会文化变迁中，本文首先提出了需要探究的主要问题，之后，结合现状，针对性的构建科学的发展措施。

简介：摘要：安代舞是蒙古族民间舞蹈的一种重要形式，在漫长的历史发展过程中，形成了个性化的动作舞姿与程式化的表演方式，蕴含着深厚的宗教文化内涵与丰富的功能。因此，文章通过安代的舞蹈文化内涵、舞蹈功能演变、舞蹈传承方式，借此深化对蒙古安代舞的认识，为更好地学习与传承该舞蹈提供必要的指导。

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简介：摘要：幼儿园艺术领域注重培养儿童的审美水平，通过唱歌、跳舞、律动、绘画、手工等方式展开教学，让儿童获得更多的知识。近些年来我国对教育事业的大力扶持，越来越注重培养儿童的综合素养，国防启蒙教育也被融进了幼儿园课程中，让孩子们在儿时建立一个良好的观念和意识，激发他们的民族精神和爱国主义情怀。本文对幼儿园艺术领域国防启蒙教育的实践展开了分析，讲述了幼儿国防教育的内容，结合艺术领域的内容，提出了几点教育策略。

简介：摘要：随着新课改的持续深入，学生在课堂上逐渐处于主体的地位，而旧的的教学方法显然已经不能适应全新的语文课堂教学。老师要采用新的模式及方法来提高名著阅读教学的质量和效果，只有探索新的教学策略与方法，才能让学生的阅读兴趣充分被唤起，进一步提高他们的阅读水平及语文综合素养。

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简介：【内容摘要】：儿童是天生的诗人，诗是人类情感的自然流露。本文以统编教材四年级下册“轻扣诗歌大门”单元为例，解析现代诗歌的特点及儿童性，为儿童搭建一个真实的支架，让儿童探索诗歌的奥秘，为儿童认识自己，表达自己提供一种尝试。

简介：摘要：控制点由社会学习理论家罗特(J. Rotter)提出，亦称控制观，指个体在周围环境(包括心理环境)作用的过程中，认识到控制自己生活的力量，也就是每个人对自己的行为方式和行为结果的责任的认识和定向。分内控和外控两种。通过对特殊群体学生控制点的研究，运用必要的心理学的知识和技术，在我们平时的教育教学中，对其控制点和归因倾向给予正确、及时的引导。这种改变将对这类学生无论是学习还是生活以及将来的融入社会等方面，都有着深远的意义。

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简介：摘要：阅沁体验课程的教育理念是我园在贯彻《纲要》行动计划试点园后提出的，课程内涵包括阅自然，既充分利用幼儿园及周边自然资源，积累相关主题经验和生活经验，在经历和实践中拓展视野，增长见识，在体验中感悟，使让教育变得既灵动，又可触摸。“自主探究”是指幼儿在学习的过程中，遇到问题时，能够主动的去探究。在自然角中培养幼儿的自主探究能力是一种探索性的实践活动，有利于幼儿去观察和发现问题，更是幼儿获得知识的重要途径。

简介：摘要：“栀沁漫语”微信公众号由上海交通大学医学院辅导员王栀沁创建，旨在建立医学生成长成才的交流平台，于2018年9月—10月间推送文章10篇，与学生进行互动沟通，拓展了思想政治教育的深度和广度，增强了思想政治教育的平等和互动，促进了思想政治教育的多样和灵活，提升了思想政治教育的及时和有效，推进了思想政治教育的创新和开拓。然而，辅导员微信公众号存在对微信公众号的使用面较窄，对微信公众号的内容掌握不深，对微信公众号的采用方式单一等问题。因此，进一步发挥辅导员微信公众号作用，需要以整合为优势，强化育人建设；以价值为导向，加强内容建设；以服务为核心，突出功能建设；以学生为主，强化队伍建设；以效果为目标，建立评估机制。

简介：【摘 要】研究发现，传统的寒假生活存在缺失学生立场，无序无规划，与学校生活存在断层，学生、家长和教师之间缺少沟通与交流等问题。[1]为改变这种情况，学校开展了“你好，寒假！”、“你好，暑假！”活动。经过研究，学校实验班基本上已经形成了“3＋X”的假期作业模式。“3”即假期必选活动，而“X”则代表着自选活动。这种假期作业模式促进了教师引领与学生自主选择的结合。如何利用假期生活培养学生的领导力，促进学生多维发展呢？我们尝试引导学生组建社团，寻找适合自我发展的合作小伙伴，组织活动，以培养学生的领导力。

简介：摘要:新课程改革的大力推行与实施给我国义务教育带来了大量的冲击和新的教学要求。相对于以往应试教育来说，新课程更多的将教育重点放在对学生综合素质培养上面。教师要及时更自身教育理念，突出学生在课堂中的主体地位，深入挖掘教材中的创新因素来让学生在面对问题时可以做到自主学习并产生深入探究的积极性，促进学生数学思维的萌芽与发展。文章结合笔者多年工作经验，对小学数学思维能力培养策略提出了一些建议，仅供参考。