简介：   摘要：元素化合物是高中化学的主干内容，是学习化学基本概念、基本理论、化学反应原理等主题内容和开展化学实验探究的载体，也是高考重点考察的内容。如何提高元素化合物复习的教学质量一直是高三老师们思考的问题。本文从元素化合物的考点分析到具体的复习策略

简介：摘 要：高中化学人教版必修教材中涉及很多有关“元素及其化合物”的章节内容，知识点突出表现在物质间的相互转化，帮助学生认识物质及其转化的重要性，同时体会化学对社会发展的重要价值，渗透资源合理利用和环境保护的意识。为了增加知识点的内在联系，增强学生的记忆和理解，教学问题框架一般可以整理为：为什么要？要什么？怎么要？要的过程中需注意哪些问题。其中“氮及其化合物”是较为典型的章节，涉及内容可整合成以工业合成氨为基础制造氮肥和制取硝酸两个模块，其中制造氮肥模块的教学问题框架可设计成以下四个任务。任务1:分析讨论氮对各种生物体生命活动的重要性，引出对氮肥的需求，学习氮的固定。任务2:了解氮肥在中国的发展史，体会人类社会发展的一般规律，引出工业合成氨的原理。任务3：了解氨态氮肥、铵态氮肥的生产、更新及氮肥使用过程中的注意事项。结合化学实验，了解氨和铵盐的化学性质，知道“氨”与“铵”的性质差异，感受化学中的“变化观念”。任务4：氮肥工业是以合成氨生产为基础的，分析合成氨工业对社会发展的价值和对环境的影响，有意识地渗透资源的合理利用和环境保护的意识，辅助培养学生的化学学科核心素养。

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简介：摘要：细胞是生命的基本单位，是构成生物体的基本组成部分。细胞通过新陈代谢和遗传信息的传递，使生物体得以存活和繁殖。了解细胞中的元素和化合物对于理解细胞的结构和功能，以及生命活动的原理具有重要意义。在高一生物教学中，细胞中的元素和化合物是一个重要的知识点，但由于教材的内容繁杂，学生的学习兴趣较低，教学效果不佳。因此，本文拟就这一问题展开讨论与反思，并提出改进的方案。

简介：摘要：本文旨在研究氯及其化合物在中学化学教学中的作用。通过对氯的性质、应用以及其化合物的实验和实际应用的探索，探讨了氯及其化合物在中学化学教学中的重要性和实践价值。研究结果表明，氯及其化合物在中学化学教学中可以为学生提供实验材料和实际应用案例，培养学生的实验技能和科学思维能力，提高他们的学习兴趣和学习成绩。

简介：摘要：“教、学、评”一体化教学设计是为了将“素养为本”的教学落到实处。本文以“硫及其化合物”第一课时“硫与二氧化硫”的教学设计为例，确定教学目标以及教学流程，并且对二者从核心素养的角度进行了评价。形成了具有可操作性的“教、学、评”一体化教学设计的模式。

简介：摘要：我国教育一直在不断的改革，在2003年，高中化学这门课程也开启了改革之路，这次改革推动了高中化学课程的发展和进步。在2018年的改革中提高，课程教学活动要始终围绕教材开展，而且在教育不断改革的背景下教材对课程的发展提供了助力。

简介：摘要：元素化合物是高中化学知识体系的重要组成部分，是培养学生化学核心素养的重要载体，元素化合物知识具有重要的化学核心素养发展价值。本研究立足核心素养视域下元素化合物教学目标分析和单元教学设计模型的构建，以高中化学必修1元素化合物教学设计与实践为依据，归纳出基于核心素养视域下元素化合物教学的一般策略，提升元素化合物教学的有效性。

简介：摘要： 全面实施新课程、新教材、新高考以后， 《选择必修 2 物质的结构与性质》《选 择性必修 3 有机化学基础》模块为成必考内容，高三一轮复习备考如何融合贯通是一个课 题。笔者尝试从分类法记忆、主题式贯穿融通、价类二维图以价荷图和传统的物质转化图三 种教学思路，尝试突破打破章节壁垒，实现模块融通。

简介：摘要:高中化学教育中，有机化合物的结构与性质是一个重要的教学内容。本文分析了人教新课标中有机化合物的结构与性质在高中教学中的应用。我们探讨了有机化合物的基本结构和性质，包括碳的四价性质、键的种类和构象异构体等。我们讨论了有机化合物在生活中的广泛应用，如药物、塑料、涂料等，以及它们对环境和健康的影响。我们强调了有机化合物的研究对于理解生命现象和推动科学技术发展的重要性。通过这些讨论，我们可以更好地理解有机化合物的结构与性质，为高中化学教育提供了有益的参考。

简介：摘要：本文旨在探讨基于学科核心素养的高中化学元素及其化合物教学策略。学科核心素养是指学科学习的基本能力和内在要素，是学生在特定学科领域内发展的基石。高中化学作为一门重要的学科，其核心素养的培养对于学生的科学素养和学科学习能力的提升具有重要意义。本研究通过文献综述和实地调研，从学科核心素养的角度出发，深入探讨了高中化学元素及其化合物教学的关键问题，并提出相应的教学策略。研究发现，通过培养学生的科学探究能力、理论分析能力和实验操作能力，可以有效提高学生对于化学元素及其化合物的理解和应用水平。采用启发式教学法和情境教学法等多种教学方法，也有助于激发学生的学习兴趣和积极参与学科学习。本研究为高中化学教学提供了一定的理论指导和实践参考，有助于促进学生学科核心素养的全面发展。

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简介：摘要：作为高中教育中的重要学科，化学扮演着培养学生科学素养和创新能力的关键角色。在化学教学中，硫及其化合物是一个重要的教学内容，而培养学生的模型认知能力也成为教学中的一大挑战。然而，通过深入探索和有效的教学方法，可以发现教学中培养学生模型认知的可行性。

简介：摘要：在现代化高中化学教学中，新教材的使用较为广泛，在新教材中增加了学生自主学习的模块，因此在课堂教学中，教师需要让学生掌握丰富的自主学习方法，以思维导图为主要的基础，帮助学生深化对相关知识内容的印象，同时还需要让学生和课本内容进行相互的练习，促进学生能够攻克在元素及其化合物学习中所存在的各项困难，更加清晰地掌握各个知识之间的关系，使学生学习效果能够得到进一步的保障。

简介：摘要：随着核心素养的不断提出，教育的模式也发生了很大的变化，老师们更加注重实践了，一方面是为了提高学生的综合素质，另一方面也可以帮助学生更好地理解知识，提高学习的能力。让学生能够学到更多有用的东西，实现教育目标的转变，本篇文章就以《金属及其化合物》为例，探究教师评一致性高中化学单位教学研究的具体内容，通过采取有效的途径帮助学生们更好的学习。

简介：摘要：高中阶段的化学知识相比于初中存在着学生学习难度较大的问题，并且学生也无法掌握各个知识点之间的联系，对学生的学习造成了一定的影响。因此在当前高中化学教学中，教师需要在新教材背景下探索新型的教学模式，多种手段启发学生当前的学习思路，例如融入思维导图的教学模式丰富有机化合物教学模式，逐渐的增强学生对知识内容的理解，从而保证课堂教学的有序实施。

简介：摘要：高中阶段的化学教学设计应当以引导学生理解化学学科本质为出发点，培养学生化学思维与解决化学问题的能力，让学生可以全面学习化学知识，掌握知识的正确应用方法。本文主要研究了指向学科理解的内涵与教学设计思路，并提出合理制定教学目标，挖掘教学核心内容，丰富教学形式过程，精心设计教学活动，以及综合教学评价全面提高教学效果等策略，为高中化学教学设计发展提供有效参考，进一步提高化学教学质量，培养学生核心素养与综合能力。

简介：摘要：随着教育改革的深入，核心素养在教育领域中受到广泛关注。本文以高中化学教学为例，探讨基于核心素养的教学策略与实践。通过文献综述和实证研究，本文分析了核心素养在高中化学教学中的重要性，并提出了相应的教学策略和实践方法。通过深入研究《铁及其化合物》这一教材内容，结合核心素养理念，设计并实施一系列符合学科特点和学生发展需求的教学活动，旨在提高学生的综合素养水平。

简介：   【摘要】高中化学中元素及其化合物是教学课程中的重点内容，也是学生走近化学最关键的一步。学生在学习元素及其化合物时需要记忆背诵的知识点很多，且其中有许多相似的知识点容易混淆，这给学生的化学学习带来了巨大挑战。绘制思维导图可以帮助学生更好地学习化学知识，引导学生去思考、感受知识之间的关联从而更好地记忆所学习的内容。本文从探究思维导图在高中化学元素及其化合物中的教学应用与效果分析展开论述。