简介：巨型大学是在高等教育大众化背景之下产生的一种新的大学样式,也是信息化时代发展的新型产物。克拉克·克尔与约翰·丹尼尔分别基于传统大学和远程教育大学两个既有区别又有联系的高等教育机构提出了各自的＂巨型大学观＂。文章对两者提出该理念的背景及概念内涵、大学与外界关系进行梳理并加以比较分析。在互联网、人工智能、云计算等信息技术的快速发展的趋势下,巨型大学将会发挥越来越重要的作用,它将为构建终身学习社会提供一个引擎。
简介：迈克尔·康纳利教授从叙事的视角研究教师教育.他区分了“教师知识”和“教师所需的知识”的概念,探索教师教育与教师发展在全球化和本土教育文化传统互动中的困境和机遇,阐述教师教育者在充分理解不同背景的基础上,从“拿来主义”到许世静教授提出的“互惠学习”的话语转换.通过对北美教育改革的分析,他强调了教师在教育改革中的中心地位.他用叙事的观点和教育生态系统的整体性概念来看待教师教育,并对教师教育和教师发展提供了有益的建议.
简介：克拉克·克尔在《高等教育不能回避历史——21世纪的问题》一书中阐述了美国高等教育发展过程中不能回避的矛盾与冲突。传统学术道德规范与新学术文化之间的冲突就是其中一个。传统的学术道德规范包括知识的道德规范与公民道德。但在新的学术文化下，高校教师更加看重利益，大学管理日益官僚化。要解决新旧学术文化的冲突，克尔认为需要建立明确的契约与公正的学术法律制度。克尔的学术道德规范思想对我国建立更加完善的学术道德规范体系具有参照价值。
克拉克·克尔与约翰·丹尼尔巨型大学观之比较研究
全球化视野下教师教育的叙事探究——专访加拿大迈克尔·康纳利教授
克拉克·克尔的学术道德规范思想述评--读《高等教育不能回避历史--21世纪的问题》有感
