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作者:
王秀菊
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第49期
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机构:课程改革实验以来,广大教师为了避免“满堂灌”,广泛使用课堂提问这一教学方法。有关教师如何提问的策略研究也越来越多,教师课堂提问水平也不断提高。笔者发现课堂上教师的提问越来越多,学生的回答也越来越精彩。然而课堂上很少有学生能够提出问题,即使有学生提问,提问的层次多是知识层面的问题,如字音、词义等,很少有学生能提出有价值的问题。即使教师在教学环节专门设置学生质疑的环节,效果依然不好。
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作者:
孟春晓
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第35期
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机构:提问是语文课堂教学中普遍运用的一种形式,根据教学目标、重难点,抓住关键问题,结合学生实际,精心设计问题,只有这样的提问,才能真正问到学生的心上,使学生在思考和回答中对知识有深刻的感悟,从而提高学习效率。