简介：“诗品映衬人品，风格返现人格。”从这个意义上来说，《二十四诗品》绝对不是教我们如何作诗，如何对句，而是陶冶人的性情，求得人格上的提升。其实在二十四种意境之中，在虚拟人物背后，突出表现的是超然的人格理想、淡然的生命意识和自我完善、自然实现的精神。这对今人在修身养性方面有着极大的启示作用。

简介：

简介：哈尔滨市第二十四中学位于哈南工业新城核心区,始创于1953年,1978年被评为黑龙江省首批重点高中,2002年被评为黑龙江省示范性高中。学校师资力量雄厚,现有教职工180人,其中特级教师2人.市功勋教师1人,市学科带头人6人,高级教师占50%,各级各类名优教师占70%,具有研究生学历的教师占30%。

简介：二十世纪初“课程”研究领域在美国形成以来，欧洲课程研究者们走着与发起国不同的道路。欧洲的课程研究首先强调，课程需要有规范的内容标准，然而，研究者采纳的却是现象学和解释学的方法论传统来追寻科学的课程标准。二十世纪初，美国的课程领域首次与欧洲大陆教育学传统碰头，并初步引入了“课程”这一概念；二十世纪中期，在新马克思主义的针砭下，欧洲的课程研究者开始迈向了教育的现代化取向；上个世纪七十年代，欧洲课程研究开始走出了规范化的道路，并在这个基础上萌生出适合于欧洲本土的“课程”概念。通过对欧洲课程研究历史的回顾，我们理解到“课程”这个概念在异地传播，并在其领土上进行重新化的本土发展是具有一定的时间进度的，时值今日，我国的课程研究也同样需要对本土化的课程研究路向加以反恩和内省。

简介：二十世纪是中国语文教学迅速变化的时期，以语文为对象的语文课程价值取向也随之经历了较大的变化。从上个世纪初期教学目的讨论、五六十年代的“文道之争”及世纪末的“工具性与人文性”对立之中，可以较为清晰地梳理出百年来语文课程价值选择的大致脉络，可以为当代语文课程发展提供参考。

简介：课程史是医治课程改革矫枉过正的药方之一。现有关于二十世纪前期语文课程史的研究与语文教育、教材（案）、教学史混合一处，以解读课程文件为主，解读教材（案）和“关系”为次；研究区间集中于二十世纪初至三十年代；抛弃课程视角，史料面窄。语文课程史的研究应明确课程史的独当之任；以解读“关系”为其主要研究路向；把其孕育和实践阶段也作为研究对象予以重视，依据语文课程本身进行分期；接续课程视角的教育虫研究脉络：搜集非核心期刊中的相关史料。

简介：党的十四大提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标,这为我国高校改革指明了新路。我们高校应把握机遇,真抓实干,在全国加快经济建设的浪潮中,迈出更大的改革步伐。一、师专的改革不要坐而论道,要真抓实干我国现有高等专科学校345所,专科学校中大部分是师专。高等师范专科学校和其他高校一样都是计划经济体制下建立的,当前都面临着从计划经济体制下的教育走向市场经济体制下教育的重大转折。这就要求我们有责任感和紧迫感,积

简介：义学是中国古代初等教育的一种重要形式，清代义学在官方和民间的共同推动下，发展到了历史上的顶峰。二十世纪以来，学术界对清代义学的研究成果主要集中在对清代义学的概述性研究、民族教育视域下的义学、对义学的个案研究、义学的性质、经费与生存状况等几个方面。目前的研究在史料利用、研究对象和研究领域等方面还存在不足。

简介：文章以近二十年来影响香港公民教育的重大政策文本为主线，将公民教育发展分为四个时期。在此基础上，探讨了不同时期公民教育政策产生的背景、核心内容、主要特点及社会影响，以期对我国公民教育的发展提供借鉴。

简介：适逢江泽民主席访问美国期间,由上海市教育委员会、华东师范大学和美国联帮教育政策研究中心及美国宾夕法尼亚大学联合举办的"展望21世纪教育发展"研讨会日前在上海召开。在为期4天的研讨会上,中美两国几十位专家着重围绕"办好每一所学校"这一主题,分别介绍了上海进一步完善政府对基础教育的宏

简介：周建忠教授是研究当代楚辞学颇有成就的一位学者,已出版《当代楚辞研究论纲》和《楚辞论稿》两部专著,并发表大量论文。《中国二十世纪“楚辞学史”研究论文总目》是建忠先生最新成果,本刊决定在“楚辞研究专栏”上连载,相信有助于同行的借鉴与研究。

简介：教师教学效能感的研究，一直是教师专业发展的热点。近二十年来，国内研究在教师教学效能感的概念、模型、影响因素、作用机制等方面取得了许多有本土特色的成果。未来的研究还需在三个方面着力，一是教学效能感量表应结合实际进一步加以修订，二是加强教师教学效能感与具体学科的联系研究，三是进一步加大提高教师教学效能感的有效策略研究。

简介：温州．一座梦幻般的城市，制造了太多纪录．带给世界太多的惊讶。一提到温州。就不能不提龙港。这座拥有24．8万常驻人口、流动人口近5万的农民城，她被誉为中国印刷第一城．她的子女遍及祖国各地．她的土地富庶丰饶．她的人民幸福康乐。浩瀚博大的东海孕育了这颗璀璨的明珠．生养了聪明勤劳的龙港人。龙港人致富了家乡，没有忘记发展自己的教育。龙港有这样一句话“党有富是政策．

简介：美国职业教育的发展历史可以分为两个阶段：第一阶段从二十世纪初到二十世纪八十年代，职业教育针对特殊的弱势群体，培养学生具体的工作技能；第二阶段从八十年代至二十世纪末，职业教育面向所有的学生，培养学生特定的工作技能，同时也非常重视提高其学术素养。从二十世纪末展望，二十一世纪美国的职业教育将呈现出与普通教育相融合的趋势，越来越具有灵活性。美国职业教育的演变轨迹既受社会、经济变化的制约，也受职业教育理论的巨大影响。

简介：周建忠教授是研究当代楚辞学颇有成就的一位学者,已出版《当代楚辞研究论纲》和《楚辞论稿》两部专著,并发表大量论文。《中国二十世纪“楚辞学史”研究论文总目》是其最新成果,本刊哲学社会科学版上期“楚辞研究专栏”已发表该文第一部分,本期发表第二部分,争取下期连载完毕。

简介：学科资源的有效整合，科学地设置课程，增强课堂教学有效性，是培养学生学科实验能力和科学素养的重要途径。河南省第二实验中学在课程资源整合的课题研究中摸索出以实验技能培养为起点，以中学物理、化学、生物实验课的实践研究成果为基础，以中学实验教学的目标要求和中学生发展水平为依据，以协调教学策略与教学效果的关系为主线，宏观把握与微观操作有机结合的中学物理、化学、生物三学科课程资源整合，不但符合新课改要求和教学实践需要，而且形成了具有学校特色的校本课程，有较强的理论和实践参考意义。

简介：教学原则是我国教学理论中一个重要构成部分，其发展有古代、近现代、20世纪50年代至70年代末、80年代初至21世纪初四个阶段，而对这四个阶段的发展进行系统研究是在20世纪80年代后的20年间。本文对这种研究状况进行了审视与评价，从整体上梳理教学原则的发展，为21世纪教学原则研究的深入奠定基础。

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简介：20世纪80年代（为行文方便，下面将20世纪80年代简称为“80年代”）的中国教育改革是新中国教育改革史上的重要一页。本文以我国的教育方针变革为研究对象，重点考察80年代我国教育方针变革的历程，80的代教育方针的变革与我国政治、经济、社会变革之间的联系，80年代教育方针变革的动因、结果以及对我国教育发展的影响及其历史变革的经验和教训。

简介：日本在二十世纪三四十年代除通过军事侵略中国外，还发动了文化侵略，实行语文奴化教育是其中的一个重点。其基本策略是删改占领区的国语教科书和编写日、满政府的国文教科书。在其所编的国文教科书中，企图通过课文的选编以建立满族认同、消解异族反抗、宣扬日本亲善，并最终达到全面实行奴化教育、统治中国的目的。虽然这种企图最终失败，但仍值得中日两国人民反思，以避免重蹈历史的覆辙。