简介：通过对高校德育工作及武术文化传播内容的研究，剖析武术文化传播在高校德育过程中的独特功能，可以看出，高校德育与中华武术文化传播的结合，不失为加强高校德育工作的有效途径之一，应予以重视。

简介：大众传播的娱乐功能使人们能够自由地享受形式各异的社会信息。同样，课堂教学也需要游戏精神才能让师生步入携手共进的知识殿堂。课堂教学应在满足学生知识需要的同时关注师生的娱乐需要。唯有此，课堂教学才能焕发出蓬勃生机。

简介：图像已经成为日常生活中司空见惯和不可分割的一部分。为了有助于人们理解人类是如何看到和处理视觉形象的，本文在“基于认知心理学的人类分层传播模式”基础上着重探讨该模式中形象思维这一路信息流，分析和揭示人类分层视觉传播加工过程。

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简介：师生交流是一个贯穿教育全过程的重要概念,对它的研究不能仅仅停留在师生之间教学内容的传达上.该文以传播学的理论来分析师生交流的形式、手段、主要内容及不同定位产生不同的效果等,意在使师生交流在更宽的领域得到更深入的研究.

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简介：甲午战争失败后，天朝大国的人们开始把学习的目光投向日本。此时在日本风行的正是赫尔巴特的教育理论，通过当时的留日学生和日本教习等途径，赫然巴特的教育理论被成功地引入中国，并得以广泛传播。赫尔巴特教育理论的引入不仅促进了五段教学法在中国的推广与发展，而且激发了国人自编教育学教材的热情，对近代中国教育的发展产生了深远的影响。

简介：目前，国内对教育传播发展的阶段，一般都是依据媒体发展的进程作为标准为划分的，而忽视了影响教育传播的其它因素。教育传播作为教育的一个子系统，总是与社会发展和教育本身的发展密不可分的。划分教育传播发展的阶段不能不考虑社会政治、经济、文化和科技水平等因素对教育传播的影响，同时要考虑教育传播内部的各要素在不同发展时期的特征。据此，我们将教育传播的发展划分为四个阶段；渔猎社会教育传播、农牧社会教育传播、工业社会教育传播和信息社会教育传播。

简介：我国媒体“小众传播”的内容基本是健康向上的，但当前各种形式的媒体里“小众传播”有悖社会文明的不健康、不文明现象也十分严重。为此，在大学校园文化建设中，要坚定不移地以先进文化作为校园文化的主流与方向，同时注意对小众传播中的消极现象进行正确引导，从而构建有利于人才成长的健康向上、文明和谐的校园文化氛围。

简介：远程教育是教育的一种模式,是教育科学的一个新领域.因为它属于教育的范畴,所以其教学过程也是整个教育活动的基本组成部分.而远程教育的教学过程、信息传播过程与一般教育的教学过程、信息传播过程相比,又有其独特性.本文着重阐述了远程教育教学过程以及信息传播的构成要素,并提出优化设计远程教育传播过程的观点,更好地开发、发展远程教育.

简介：如何认识教育实验功能,是涉及到能否正确地发挥教育实验作用的重要理论问题。迄今为止的教育实验功能研究,基本上局限于外显功能和正向功能的范畴之中。这种努力是积极的、有益的,很富有启发性。但也不可否认,这种认识是不全面的,存在着不少问题,需要重新探讨。本文的意图就在于澄清教育实验功能研究中的片面性,全面、准确地

简介：企业在劳动力市场上有信息不足的困扰,即不能真正了解即将雇佣的劳动力.劳动力为此也努力补充信息,印提交毕业文凭等.这实质上是教育筛选功能对于社会经济的贡献.本文从经济学角度分析了教育筛选功能,提出了政府应发挥的作用.最后,提出该领域若干等待解决的难题.

简介：从动词性短语与对应的动词在本质属性上是否相当以及动词短语在具体语境中的语法功能加以分析,证明在结构分类之外,没有必要再将短语进行功能分类.

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简介：幼儿园在美国是一个舶来品。19世纪50年代中期，德国幼儿园开始传入美国，引发了一场轰轰烈烈的幼儿园运动。幼儿园在美国的传播分为两条路径：一条是思想宣传路径，一条是实践推广路径。1856年巴纳德在《美国教育杂志》中刊发了《福禄培尔的幼儿～花园体系》一文，率先导入了福禄培尔的幼儿园理论。1856年秋，德国移民舒尔茨夫人在威斯康星州创办了美国第一所德语幼儿园，被看作幼儿园实践在美国的开端。二者几乎是在同一时间发生的，但前者往往被许多学者忽视或误传。19世纪末20世纪初，进步主义教育修正了福禄培尔幼儿园中的象征主义和恩物主义，实现了美国幼儿园的本土化。

简介：明代地方儒学即府、州、县学，主要具有教学、藏书、祭祀三项功能。明初选官科举、学校、荐举三途并用，后独重科举，而科举必由学校。地方儒学被完全纳入科举制的轨道，教学功能大为削弱，藏书有限，祭祀时所施教化功能也大打折扣，日渐式微。

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简介：教育的社会功能是什么?古今中外,众说纷纭。其中一种观点应当引起我们的注意:“从社会的立场而言,教育有一种明显的功能,就是根据成人的角色结构来选择与分配人力资源。”选择,的确是一种对于社会的功能。但详加分析,这种说法不够准确。第一,绝大多数的选择和分配并非学校所为,而是由其它社会制度或其它社会部门执行的,如我国古代的科举考试和英、法的文官考试都是在学生毕业离校后,由政府部门主持这种选择的;学生毕业后申请工作、寻找职业也是由企(事)业决定取舍的。(我国中专高校的包办分配在历史上只是一种特例)实际上,对学生进行选择的正是社会,而不是学校。第二,选择给人一种