简介:分数应用题是小学应用题的重要内容,它变化灵活,题型多样,又是小学应用题的难点。一些分数应用题需要特殊的思维方法,否则就会事倍功半甚至无法求解。因此,加强分数应用题的特殊思路训练,让学生进一步掌握分数应用题的特点,培养学生的发散思维都大有禆益。一、假设的思维方法先假设题中的某个条件,再找出假设后的结果与题中的实际条件不相符合,寻找原因突破求解。[例]某校六年级有80名学生,派出男生人数的1/4和女生的1/2去义务植树,还剩下51人,男、女生各有多少人?[分析与解]1/4与1/2的标准量“1”不相同,且都未告诉,成为解题障碍。可先假设男、女生派出的
简介:〔摘要〕《英语课程标准》强调教学应充分发挥教师的引导作用,以便真正体现学生的主导地位。把教和学联系起来,高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。既关注社会的需求,也满足不同学生的发展需求。在完成共同基础的前提下,为每个学生提供自主选择和自我发展的机会,使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力,确立自己未来的发展方向。