简介：高等学校教师根据岗位职责的不同分为教学型、教学科研型、科研型三类,不同类型的高校教师胜任力指标应有所不同。高等学校教师教学胜任力指标包括专业知识、教学技巧、教学态度、人格特质、职业价值观五个方面;高等学校教师科研胜任力指标包括专业知识、研究能力、努力程度、个人目标四个方面。高校教师与学生对教师胜任力行为特征的理解差异较大。学生对教师教学能力的关注程度远高于对教师科研能力的关注程度,而教师更关注科研胜任力指标。

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简介：近年来，为了提升大学教师的教学能力，教师的教学设计力受到了普遍关注。然而，如何才能有效地进行大学教学设计，是目前广大大学教师所困惑的实践问题。该研究的目标是从大学教学过程出发，为大学教师提供具有可操作的教学设计方法，希望能够帮助大学教师编制教学指导书、设计教学方案和了解大学教学设计的基本特征，从而提高大学教师的教学水平。

简介：<正>教师从日常生活中吊在电线上的电灯、放在桌子上的书籍等物体保持静止状态等实例出发,提出“什么是二力平衡?”的研究课题。带着这一问题,学生们观看教师做二力平衡的演示实验(初中物理第一册P.44

简介：〔摘要〕所谓想象是指在头脑中对记忆的表象进行加工改造，从而形成和创造新形象的心理过程。文学需要想象，这是众所周知的；而数学似乎与想象关系不大。其实，数学也需要想象，甚至比文学更需要。德国大数学家希尔伯特曾这样说起他的一位改行的学生“他去当诗人去了。对于数学来说，他太缺乏想象力了。”足以说明可见一斑了。想象力在小学数学中的地位是非常重要的。

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简介：提高学生历史学科学习成绩，记忆力是重要的一环。要提高学生记忆能力，就要设法增强大脑对事物识记痕迹的保存能力。近年来，我在培养学生记忆能力方面作了一些尝试。

简介：摘要音乐教育是培养学生想象力、激发学生创作思维的重要学科。小学是接触音乐、认识音乐的重要时期，因此在小学音乐教育中加强学生想象力的培养是至关重要的。本文主要探讨了在音乐课堂上利用各种教学手段，利用不同的教学模式培养学生的想象力。

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简介：〔摘要〕在体育教学过程中，集中学生的注意力是非常重要的。如何引导和把控好学生在课堂上集中注意力？直接影响着教学的质量和效率。作者结合自身多年的体育教学实践，对体育教学中如何集中学生的注意力做如下探讨。

简介：〔摘要〕文章针对时下人们不爱读书的现象，新颖地提出了学习力的概念，独特地论述了学习力的影响因素及其相互关系，更进一步针对性地提出了提升个人和组织的学习力的途径和方法。我们对学习力缺乏全面、准确的认识和理解，自然在读书的行为上也就有所缺失。

简介：创造力的核心是创造性思维,创造性思维的培养又依赖创造兴趣的激发。针对民办学校学生的实际情况,笔者在生物学教学中就如何培养学生的创新兴趣做了以下的一些尝试:1培养创新意识,唤起学生的创造兴趣谈起'创新、创造',学生们往往有一种神秘感和可望不可及的惧怕心理,认为那是科学家的事,我们这些学生没资格,也不可能去创新、创造。心理学家奥托早

简介：一、进行相关调查研究1、学生有关生活背景及美术学习现状调查。2、小学生想象力的现状调查研究。

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简介：<正>创造力是人产生任何一种形式的思维成果的能力,而这些结果在本质上是新颖的,是产生它们的人事先所不知的。它有可能是想象力或是一种只限于概括的思想综合。这是心理学家德雷夫达尔对创造力所下的定义,而人的创造能力在艺术教育中最能够充分体现。首先,音乐本身是一门综合性的艺术,其次,我们在培养学生音乐综合能力的过程中,常常运用形象、直观、灵活、多样的方法,如游戏、律动、表演等,这都需要创造。因此,我们在对学生

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简介：创造力是创造的能力，教育要培养受教育者的创造力。我们正处于一个信息技术迅猛发展的时代，现代技术为创造力的培养提供了更多可能。本文结合作者的实践和探索，论述了如何利用计算机教学培养学生创造力。

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