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多校区办学模式下“新生带新生”学生干部培养模式初探

作者：杨剑霞周雯董子铭
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2015-07-17
出处：《教育研究》 2015年第7期
机构：□杨剑霞周雯董子铭

简介：〔摘要〕“新生带新生”培养模式是多校区办学模式下开展学生工作的特色方式，本文阐述了此模式在实际运用中的优势，同时提出可能存在的问题以及应对措施，为新时代下高校教育的发展提供参考。
标签：〔〕多校区办学新生带新生学生干部培养模式

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幼儿园新生开学哭闹怎么办？

作者：王建兰
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2015-08-18
出处：《教育研究》 2015年第8期
机构：每年新学期开学的时候，幼儿园小班教室里总是一片撕心裂肺地哭声，这些稚嫩的孩子们离开家庭，第一次独自来到幼儿园这个陌生的环境，老师、同伴都是陌生的，熟悉的亲人一个也看不见，他们心里的忐忑、不安、焦虑、害怕，是显而易见的。这时候，安抚好孩子们的情绪，让他们平静下来、尽快适应幼儿园生活，是一个非常重要和必要的工作，也是考验幼儿教师安抚能力和应对能力的一个重要体现。结合以往的工作经验，我觉得要解决新生初期的哭泣问题，不能一概而论，而是应该面对不同类型的孩子，采取不同的方式，针对性地来解决。

简介：
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高一新生化学学习能力的培养

作者：董梅
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2015-02-12
出处：《教育研究》 2015年第2期
机构：□董梅

简介：〔摘要〕为了能让新高一的学生迅速的适应高中化学的学习，同时对化学的学习依然保持很好的信心，在教学过程的一些教学策略就显得很重要，通过对学生的听课习惯、小组合作学习方式、巧记笔记的能力、动手实验的能力、纠错能力的培养，让学生逐步形成学习花学的能力。
标签：〔〕兴趣小组合作预习听课习惯巧记笔记纠错能力1 继续培养学生对化学的学习兴趣大家都知道，化学这门学科的特点，它是以实验为基础的自然学科，为了让学生对化学实验的兴趣更浓厚，在新高一开学的第一节课，我准备了几个有趣的实验，①过氧化钠与水的反应，实验名称叫滴水生烟，在做实验时我先说到，我们知道谁可以用来灭火，但是并不是所有的物质着火都可以灭火，我们今天做一个实验让水来点火的实验，学生带着疑问观察完老师的实验，实验效果明显，学生兴趣浓厚。②葡萄糖的银镜反应，实验结果得到一个光亮的试管银镜，学生都对实验结果产生了一定的兴趣。③常见金属的焰色反应，这个实验我们与教材上的操作不一样，做了一定的改进，用酒精配置溶液，将配制好的溶液滴在脱脂棉上，效果明显，同时实验操作简单，我还在教学中请学生上来操作，更是调动了学生的积极性，通过三个现象明显的实验，一是极大的体现化学学习的特点，同时也让学生对高中化学建立了更浓厚的兴趣，而且提到这些实验的奥秘等待大家在今后的学习中一一解开，并为今后的教学埋下了伏笔。另外，为了让学生对化学的科学研究有更多的了解，我在高一的每节课前利用3～5 分钟的时间给学生讲一个化学家的故事，学生很喜欢听，并且我讲的化学家的故事和所学的内容很接近，从故事中培养学生对科学严谨性和对化学学习的兴趣性。

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