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  • 简介:〔摘要〕所谓化学实验现象“异常”是指因受到实验原理,实验材料环境,试剂纯度,反应条件(浓度、温度)控制等方面的制约或影响,没有得到实验预期的结果或实验现象,影响实验目的的达成。在教学过程中,由于种种原因,出现一些与实验结果不相符合的现象是不可避免的,但这些异常现象的出现会对学生造成认知冲突的失衡,如不加以正确指导势必会给生留下知识盲点。相反,找出产生异常现象的原因,变“异常”为“正常”,是培养学生实事求是、严谨认真的一种有效的方法。本文结合几个“异常”案例,谈谈自己的一些反思和认识。

  • 标签: 〔〕化学实验现象异常原因 利用
  • 作者: 韩迎春
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-06-16
  • 出处:《教育研究》 2016年第6期
  • 机构:化学实验出现预料之外的情况是时有发生的,关键是教师如何在安全的前提下,采取怎样的补救措施,合理利用异常情况来实现教学目标。下面结合我的教学实践,谈谈我的几点认识。
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