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浅谈高中化学实验现象“异常”的原因和利用

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摘要〔摘要〕所谓化学实验现象“异常”是指因受到实验原理，实验材料环境，试剂纯度，反应条件（浓度、温度）控制等方面的制约或影响，没有得到实验预期的结果或实验现象，影响实验目的的达成。在教学过程中，由于种种原因，出现一些与实验结果不相符合的现象是不可避免的，但这些异常现象的出现会对学生造成认知冲突的失衡，如不加以正确指导势必会给生留下知识盲点。相反，找出产生异常现象的原因，变“异常”为“正常”，是培养学生实事求是、严谨认真的一种有效的方法。本文结合几个“异常”案例，谈谈自己的一些反思和认识。

DOI wjv8ozvqd7/4190726

作者冉瑞波

机构地区冉瑞波

出处《教育研究》 2013年6期

关键词〔〕化学实验现象异常原因利用

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）