简介：“强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。”是当前课程评价发展的基本特点之一，即在评价过程中，重视评价者与被评价者之间的互动，在平等、民主的互动中关注被评价者发展的需要，共同承担促进其发展的职责。
简介：<正>“教”与“学”是教师和学生的双边活动,是两个过程、两个积极性相互影响相互作用的过程。在课堂教学中,以教师为主导,以学生为主体,必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,才能取得较好的教学效果。学生的学习是掌握知识的内部条件,教师的教是
简介：
简介：小学语文课程标准指出：“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”学生能够养成修改作文的良好习惯，对提高其作文能力，发展语文素质具有重要作用。
简介：<正>基础理科是指中小学阶段的理科课程(包括物理、生物、化学等等)。它是基础教育的一个重要组成部分。联合国教科文组织曾组织过不同类型的国际会议,对基础理科教学的改革进行了多次研究和讨论。一九八七年十二月一日至十日在新西
自评与互评的重要性
指导学生自出单元考试题
自读课教学重在培养思维能力
培养学生作文自改能力三阶段
自查自评——一个需要高主重视的环节
雏鹰展翅始于锻炼—“五自”教育的实践与思考
得自亚太地区基础理科教学研讨会的启示
