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共 8 个结果

学生良好阅读品质的培养

作者：魏景云
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-03-13
出处：《教育研究》 2014年第3期
机构：魏景云

简介：
标签：

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如何营造良好的课堂气氛

作者：张莉莉
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-03-13
出处：《教育研究》 2014年第3期
机构：张莉莉

简介：
标签：

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数学教学中良好教学秩序的营造

作者：马文山
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-02-12
出处：《教育研究》 2014年第2期
机构：马文山

简介：
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营造良好学习环境提高英语教学质量

作者：付彦云
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-02-12
出处：《教育研究》 2014年第2期
机构：付彦云

简介：〔摘要〕英语学习环境对于学生英语水平的提高有着非常重要的作用。好的英语学习环境可以激发学生英语学习的兴趣，提高英语教学质量。
标签：〔〕课堂内外良好环境教学质量

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浅谈小学生良好英语书写习惯的培养

作者：巨灵庆
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-05-15
出处：《教育研究》 2014年第5期
机构：巨灵庆

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标签：

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在阅读教学中培养学生良好的思维品质

作者：张元会
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-02-12
出处：《教育研究》 2014年第2期
机构：张元会

简介：〔摘要〕阅读是一项复杂的思维过程，是读者与作者双方参与的语言交际活动；是思维和语言相互作用的过程。要提高学生的阅读能力，就必须在发展学生语言能力的同时，加强学生思维能力的培养，使之养成良好的阅读习惯。这既是提高学生阅读能力的必由之路，也是全面培养学生，提高学生素质的关键。
标签：〔〕学生阅读培养思维新课程标准明确要求中学语文阅读教学中应重视对学生思维能力的培养。因此，在阅读教学中发展学生多种思维能力是阅读教学最根本的任务。阅读是一项复杂的思维过程，是读者与作者双方参与的语言交际活动。生成语言学和认知语言学认为阅读是思维和语言相互作用的过程。要提高阅读能力，就必须在发展学生语言能力的同时，加强学生思维能力的培养。那么，在阅读教学中，如何根据中学生的年龄特征和思维特点，自觉培养其良好的思维品质呢？总结多年来的教学经验，我的具体做法是1 创设情境，激发思维动机思维动机是激励并维持一个人的思维活动以达到一定目的的内在动力。动机在需要的基础上产生，同时也离不开刺激的作用。当刺激与个人的需要相关联时即会产生思维动机，引起思维活动。阅读活动中的刺激主要来自语言环境（即语境）。借助语境，作者才能选择恰当的语言形式表达自己的思想，从而将想要的思想准确地传达给读者。借助语境，读者才会准确无误地领会理解作者所在表达的特定含义。因此，语境在从作者到读者，即从表达到理解的过程中起着桥梁作用，是思维的基础。&ldquo 所谓创设情境，就是教师运用语言描述或其他形象化手段（如抒情导语模拟表演多媒体展示等手段），把文中的语言环境（某种情形某种状况某种景象）充分地表现出来，使学生宛如身临其境。&rdquo 从而去感知具体的语言信息，以引起学生的兴趣，产生强烈的学习愿望，变被动学习为主动学习。在&ldquo 我要学&rdquo 这种强烈愿望的驱驶下，学生阅读的积极性十分高涨。由此可见，创设情意，激发学生的思维动机，是调动学生阅读积极性最有效的方法之一，是培养学生思维品质的良好开端。

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培养初中生良好语文学习习惯的有效途径

作者：李平原
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-05-15
出处：《教育研究》 2014年第5期
机构：李平原

简介：
标签：〔〕初中语文学习习惯重要性途径

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3.3探索三角形全等的条件（一）

作者：桑文
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-07-17
出处：《教育研究》 2014年第7期
机构：桑文

简介：
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