简介：已记不得妈妈是从何时开始信佛的，只记得从那时起我的颈上就系着这个玉制的观音菩萨。说来也怪，每次系它的红绳断了的时候，我都会很快发现。于是它就一直没有丢失。这当中的奥妙难以揣摩，但这大概就是“缘分”吧。信了这缘分，便开始学着珍惜，并固执地认为这小小的玉坠是佛祖在我身上留下的印迹，从此便不再对“封建迷信”嗤之以鼻。
简介：2013年9月5日，教育部发布了《小学生减负十条规定》征求意见稿，征求意见稿第四条规定：“不留作业。小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。”这是一条非常好的规定，符合课程改革的理念，引导学生融入家庭，融入社会．课余时间积极参加社会实践活动．
简介：学生不仅是学校的学生，学科的学生，现在的学生，而且也是社会的学生、综合的学生、未来的学生。我们有必要给他们更多元的平台与空间．更多元的选择与尝试，这样才能让每一位孩子升腾起自信与希望，才能更好地拥有现在，拥抱未来。
简介：为了适应小学教学改革的形势，把学校建设成为具有师范性、示范性的全省重点中等师范学校，湖北省当阳师范，在总结前一阶段实验六因素单元教学法的基础上，经县教育委员会批准，成立了“六因素单元教学法实验研究协会”，广泛吸收该校的毕业的校友参加。在成立的大会上，宜昌地区教委、当阳县教委、宜昌师范学校，枝江师范学校派代表参加。
佛教印象
不留书面式家庭作业，难吗？——义乌家庭作业改革的实践与探索
特色化 多元化 常态化——义乌六中的选修课程建设
当阳师范学校成立六因素单元教学法校友实验研究协会
