简介：上回提要：牛历3642年，“载牛飞船”首次试飞圆满成功，只是飞船降落时发生了轻微的氦泄露，驾驶员顿牛的声音变了，说话尖声细气的，竞争者爱因狮子说这叫“娘娘腔”，

简介：如果说吹口气儿就能造出座大桥，你信吗？不信？且看那些神仙如何吹了几口仙气，就造出座跨度8.5米，任重型车辆疾驰而过的坚固大桥吧！

简介：由于城市用电告急,一批人马要在加拿大西南部的草原深处,建造上百座巨大的电塔!钢铁之躯的电塔总重达1400多吨,要仰仗起重机来建造。但这儿远离市区、地貌复杂,起重机想开进来,除非能横跨灌木丛林、沼泽,战胜各种险阻,跋涉上千公里……施工队队长杰米正在发愁,助手罗森向他献计:"听说有一种空中起重机,能吊起成吨的重物,飞越沟沟坎坎,在强风中完成运输和搭建任务!"杰米眼前一亮,他查看了空中起重机的结构图,立即联系机器的主人一"营造飞行员"崔维斯。

简介：武汉长江大桥大不大?遇它好像红枣见了哈密瓜。上海南浦大桥美不美?见它不敢再夸嘴。谁呀,这么牛?当然是海上巨蛟龙——东海大桥了。它可是咱们中国第一座外海跨海大桥。从2005年5月25日,最后一块8米箱梁吊装到位,它就头枕上海南汇芦潮港,尾睡浙江嵊泗小洋山岛,横卧在杭州湾北部的海上了。这条巨龙身材修长,开上时速60千米的汽车从它身上走一趟,要花上半个小时呢!怎么样,你算出它的身长了吗?

简介：杜郞口改革是应试教育走入死胡同的产物。这一改革充当了应试教育＂掘墓人＂、素质教育推动者、新课程理念实践者的重要角色。这一改革虽然创造了＂教育神话＂,但仍然存在基础教育普遍存在的一些问题。只有进一步推进素质教育,全面规范办学行为,改革学校的常规管理,强化学生的实践活动,才能解决杜郎口教学改革所存在的问题。

简介：那是1979年扬子鳄繁殖研究中心刚成立时的事情。当年,费尽心思搜罗来的扬子鳄养在这儿的水塘里,准备作为繁殖更多扬子鳄的“种子”。很快到了秋天,扬子鳄要冬眠了。可能是初来乍到还不适应环境,大多数扬子鳄居然毫无挖洞的打算。不躲进洞里是会被冻死的呀!鳄鱼拍档于是在水塘边用圆木搭建矮棚,将扬子鳄弄进棚里,再往棚子上盖土。他们觉得这样扬子鳄就可以安全越冬了。

简介：我的一个中国朋友K陪一个日本人N一起到中国游玩了几天,一回来见到我就说：“哎呀,累死了!”我问他理由,K回答说：“我带着N去旅行,却始终不知道他到底在想什么,真是很累!”我和日本人N也是很好的朋友,但N也意外地说自己很累,说K的话太多,所以要边听边附和他,怎么会不累呢!

简介：死星,全称DS-1轨道战斗太空站,是电影《星球大战》系列中出现的终极毁灭武器。它是一座直径120千米的球形太空要塞,其内部搭载着超级大型激光炮以及强大的能源系统,拥有瞬间摧毁一颗行星的恐怖火力,是银河帝国(电影中的反派)绝对武力威慑力的象征。太空要塞、终极武器、毁灭一切的火力……这些设定光是听听就能让科幻迷激动不已,那么,我们能用现今人类的科学技术在太空中造一座死星吗?

简介：<正>汽车的发明的确大大地方便了人们的出行,但是你有没有觉得在某些方面,它的表现并不很尽如人意?永远在设计新玩意的迈克就是这样想的,他说:"我为什么要开着一个极其复杂、冒着黑烟、噪音很大、不太安全而又很难看的金属盒子到处跑呢?不!我不要!"他把我拉到他的工作室,指着一些造型独特的模型说:"未来,汽车应该是这个样子的!"

简介：摘要小组合作学习是生本教育的灵魂，有效的小组合作学习是生本教育的关键所在。如何使小组合作学习更有效，是生本教育研究的首要问题。

简介：摘要存在的问题、把握合作时机、营造合作学习的环境、教师科学地指导、有效的激励评价，让“小组合作学习”发挥其应有的实效，让每位学生都能健康发展！

简介：摘要妙用任务小纸条盘活小组合作，起到导向引航、架桥铺路的作用。

简介：摘要怎样科学地组建学习小组，怎样有效地管理学习小组，这是对班主任的新的挑战，组建最优学习小组，培养得力的小组长，发现问题怎样解决，怎样对小组进行评价，这都是班主任必须思考的课题。

简介：

简介：今天，“杜郎口课堂”已成为一个代名词，很多学校在学习借鉴杜郎1：7模式，也有不少学者与教师对之批评质疑。一所学校、一个课改符号、一种教育观，风靡一时又备具争议，耐人寻味。本文为作者亲赴杜郎口感受课堂后。以教育哲学的视野审视而就的激情之作，虽为个人观点，但其阐析的层理分析值得一读。作为“教育评论”，欢迎观点争鸣。

简介：摘要“合作学习（CoperativeLearning）”是本世纪70年代兴于美国，并在70年代至80年代中期取得实质性的进展一种科学理论与策略体系，在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。在自主学习课堂教学模式中，小组合作学习是一个非常重小学数学教学实践中，初步构建“小组合作学习”课堂教学模式。从而培养和发展学生创新精神和创造能力，有效地提高了课堂效率，促进学生综合素质的提高。

简介：

简介：【摘 要】课程改革要求教师教学方式转变,树立以学生为主体的教学观念,着重关注学生的参与和体验，强调发展学生的自主能力和合作精神，小组合作学习则可以帮助学生在彼此合作中实现共同发展。现阶段小学美术教师大多采用小组活动的教学方式，但对小组活动的模式认识不足，导致学生对小组活动缺乏兴趣，不利于学生的全面发展。本文主要论述如何运用小组合作学习提高学生的学习兴趣以及提高小学美术教育课堂。

简介：【摘要】在新课程不断改革与实施的背景下，学校对学生团结合作能力的培养越来越重视，因此，在教学过程中，小学合作学习的方式备受教师欢迎。尤其是小学语文教学中，小学合作学习对培养学生合作学习意识具有重要作用，并且能够增强学生对语文知识的掌握，同时提升小学生的语文综合素养。鉴于此，对目前小学语文教学中合作学习教学现状进行简要分析，并且提出了几点小组合作学习教学策略，进一步探讨了在小学语文教学中如何利用小组合作学习提高构建小学语文高校课堂。

简介：　　【摘要】随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也不断在改进和完善，教师在教学过程中，对学生的要求也越来越严格。对于小学语文作文教学来说，我们需要不断注入新的活力，让学生爱上写作，语文学科中的写作环节永远都是教学中的重点和难点，传统教学中的写作教学太过中规中矩，学生很难产生兴趣，大部分学生都只是完成任务式的写作，所以说，在如今的小学语文作文教学中，我们要引进新的教学模式，培养学生从小写作的好习惯。而小组合作和小学语文作文教学就能碰撞出新思想。因此，本文主要以在小组合作的基础上构建小学语文作为新思路。