简介:摘要:随文微写作是 指 教师通过运用随堂教学机会,引导学生结合教材内课文内容,把握课文思想,跟随课文步伐展开语文写作的教学过程。其中的“微”奠定了写作形式和写作篇幅,随文微写作主要采用当堂练笔形式,将篇幅控制在二百字之内。短小精悍的随文微写作不仅是对写作难度的降低,也是对写作体裁的创新,长期大批的随堂连笔不但可以 使 学生的文章表达技能更加成熟,也能够提升学生对各类作文范式的掌握 成熟度 ,为其储备丰富的作文素材。
简介:摘要:早期阅读是指 0~ 6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。《幼儿园教育指导纲要》明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。怎么才能激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯,发展幼儿的早期阅读能力,让幼儿爱上阅读呢?我认为图文并茂的绘本对于培养幼儿早期阅读能力有着重要的意义。
简介:摘要:相比较传统的 45 分钟是课堂教学模式而言,微课可以反复使用,以教学视频为核心,并以视频为载体向学生传授历史知识。视频播放后,教师可以引导学生根据自身学习存在的不足之处进行重新观看,能够起到温故而知新的作用。由于初中历史学习涉及到的人物事件和时间较为繁琐复杂,学生及容易混淆,学习效率较低。但是应用微课进行引导,能够凸显教学重难点,帮助学生减轻学习压力,所以本文从以下几方面分析探索微课如何在初中世界史教学中进行有效应用,并提出具体的教学方案。
简介:摘要:近年来,国家对地方文化在教育中应用的号召和对早期阅读的重视,使地方文化特色儿童绘本创作迎来了春天。但是在实际操作中将本土地域文化创作很好地融入绘本的范本却微乎其微。因此,本文在梳理巴蜀地域文化与学前儿童绘本创作结合的可行性基础上,提出以创新的手段和现代的方式将巴蜀地域文化进行再创作,深度挖掘其独特的艺术性,用巧妙的设计将地方特色文化结合学前儿童的绘本,实现其教育价值和文化传播价值。
简介:【摘要】在新的全球化和教育发展的新阶段,正积累着学校形态变革的势能,人类迈向未来教育、未来学校的步伐正在前行。 随着工业 4.0时代与 AI时代的到来,对人的学习经验及学习方式提出了新挑战,从以往注重过程内容的传授转向基于项目和问题的合作学习,对交流与协作能力、社交和跨文化交流能力、批判性思考和问题解决能力、创造与变革能力等核心能力的关注,蕴含着对诸如灵活性、适应性、主动性、同理心、合作性等社会认知与社会能力的时代需要。本文基于对未来教育与未来儿童的理解,剖析项目社团活动与未来教育的联结关系,根据项目社团活动的实践形态,提出一些可行的策略建议。
简介:摘要:最近这些年,儿童的心理健康已经得到了越来越多家长的重视。但是,儿童心理与精神健康的整体水平却在逐年恶化。从心理健康到精神疾病,是由量变到质变的。儿童健康,必须从孩子小时候开始就要关注。
简介:【摘要】本文以我乡农村中学留守儿童为例进行了心理健康发展状况的调查,调查结果显示,农村中学留守儿童相对于非留守儿童来说存在着更多的心理健康问题。具体干预措施可以从以下几个方面做起:为提供留守儿童的心理健康水平,学校配备专门的心理健康辅导老师;设置专门的留守儿童心理健康辅导的课程内容;利用多种途径提高留守儿童心理健康水平。