简介:本文以规则学习为主题的新授课《梯形的面积》为例,谈小学数学“规则学习”新授课教学新范式构建的思路与方法,并在此基础上剖析了“先学后教,以学定教”理念支撑下小学数学课堂变革的价值与策略。
简介:本文采用广义实证研究方法,通过问卷调查、文本收集法等方式收集材料,从课程的角度系统分析高校学生考试作弊的原因,发现课程在学业过程中具有重要的地位、课程在大学教育过程中的作用不大、必修类课程的修读成本高、课程较难、考试设计不合理、教学质量不高是作弊行为产生的课程方面的原因。综合以上原因,可通过使学生明确学校的培养目标、建立全方位的课程辅导机制、考试管理科学化、发挥教学大纲的纲领性作用,提高教学质量等途径有效防治高校学生考试作弊。
简介:现今的科学课堂越来越多地借助学生活动,达到让学生在体验中认识科学本质,在探究中促进科学素养提升的目的。然而学生活动是否达到此目的,常凭老师的感觉和经验来作出感性的判断,缺少有力的证据。我们将目标定在“学中学情”的研究上,并以《水的浮力》为研究课例,开展主题教研活动。《水的浮力》一课包括三个学生活动。即感受浮力、浮力的测量和探究浮力的大小与什么有关。我们确定了三个观察角度.即学生参与活动的广度、深度和效度:设计了四个观察量表,即参与广度观察量表、
简介:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010~2020)明确提出了加快教育信息化进程的要求,提出"把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化","重点加强农村学校信息基础建设,缩小城乡数字化差距"。以信息化带动教育的现代化,是实现基础教育跨越式发展的重要途径。
简介:论述了研究性教学问题设计的必要性,提出了开展研究性教学问题设计"以学生为主体、以内容为主线,构建覆盖知识模块的问题框架体系,建立体现知识点之间层次和联系的问题集群"的思路,阐述了问题设计应坚持的符合性原则、科学性原则、激发性原则、交叉性原则、实践性原则、开放性原则等六个原则,分析了问题类型和层次的划分依据与方法,设计了进行问题设计的六步具体做法,并以德州学院《化工热力学》为例进行了论述,对于高校开展研究性教学具有很高的参考价值。
简介:提出了大学生创新能力培养实践教学应贯穿于大学教育全过程;把创新实践教学全过程划分为三个阶段:创新意识培养阶段、创新基本能力培养阶段和创新实践能力培养阶段,并根据各年级学生的特点分别予以实施;介绍了各阶段的教学内容和教学方法,分析了全过程阶段式创新实践教学的实际效果。
简介:本文结合本校中考历史与社会课堂复习的实际,尝试在“学、议、导、练”课堂复习中贯彻和运用“以学定教”的教学思想,创新课堂教学形式,以提升课堂教学效益。
简介:当前在构建终身教育体系语境中,地方高校挖掘所在社区的人文历史资源,弘扬地方文化和民族精神,是提高大学生人文素质最直接、最现实的教育途径之一。章贡区具有丰富的历史文化资源,在人文素质教育方面具有巨大优势,章贡区内的普通高等院校应积极开发辖区历史文化资源,引导学生参与社区活动、走向社会,使人文素质教育落到实处。
简介:有人曾说板书是反映教学内容的“镜子”,是教师教学时引人人胜的“导游图”,是学生进入知识宝库大门的“钥匙”,是教与学的“桥梁”。高年级的故事教学承载着大量的语言难点,清晰的板书设计不仅能帮助学生整体把握故事脉络,还对学生初步的英语阅读能力、良好的阅读习惯有着促进作用,从而为初中的英语学习打下坚实的基础。但在教学实践中,常常会出现以下三种问题:一是板书屏幕化。现代化媒体以“迅雷不及掩耳之势”充斥着课堂,如:多媒体课件、实物投影、大屏幕电视及电子白板等,于是“屏幕板书”直接代替了“传统板书”。
简介:本研究以一次试卷讲评课的主题教研活动为例,通过对“课堂结构”、“课堂提问”、“学生状况”、“试题辐射”等角度的观测和分析,阐述提高初中数学试卷讲评有效性的一些深入的思考。
例谈小学数学新授课的教学新设计——以《梯形的面积》一课为例
高校学生作弊的课程因素探析——以厦门某高校为例
基于“学中活动观察”的学情研究——以《水的浮力》一课为例
农村基础教育信息化建设的回顾与展望——以河南省为例
研究性教学问题设计的探索与实践——以德州学院化工热力学为例
大学生创新能力培养全过程阶段式实践教学方法——以汽车专业为例
社会学科复习课“学议导练”的实践研究——以中考复习专题“改革开放”为例
地方院校人文素质教育中对社区文化资源的开发利用——以赣州市章贡区为例
焕发板书灵动魅力优化故事课堂教学——例谈北师大版《小学英语》高年级故事教学的板书设计
提高初中数学试卷讲评课有效性的研究报告——以一次试卷讲评课的主题教研活动为例