简介:数据库领域经历30多年的研究和应用,其理论、方法和技术日益趋向成熟,并且伴随信息、网络与计算机技术的进步而不断发展,数据库系统业已成为当今社会信息化的重要支撑技术。数据库原理是计算机及应用专业的核心骨干课程。本课程的教学目标是使学生熟练掌握数据库的基本原理和基本方法,培养学生数据库应用系统开发和管理的能力。考核的方式包括笔试和上机两部分。
简介:本文利用语料库检索软件Antconc,对余华长篇小说《活着》从主题、故事情节和人物形象塑造等方面进行了较为深入的分析。首先,利用Antconc的主题词功能提取出小说主题词并进行归类,结果发现主人公“福贵”的人生由四位重要人物填充。然后,利用该软件的索引功能,对主要角色“我”(主人公“福贵”)进行检索,对检索内容进行统计分析后,得出了主人公“福贵”的人生经历和性格特点。
简介:异化思想是马尔库塞哲学体系的重要组成部。马尔库塞全面考察了资本主义发达工业社会的现实,深入分析了产生异化的社会和个人原因,严厉批判了使人变为非人的病态的社会制度,并细致概括了扬弃异化的多个途径。但这种异化思想并不能真正改变人之所以为非人的现实,也不会完全扬弃消解掉人的主体性的异化,使人成为拥有主体性的自由的人。
简介:《数据库原理》是全国高等教育自学考试计算机及应用、计算机信息管理和计算机通信工程等专业(独立本科段)考试计划中一门专业基础课。教材已由经济科学出版社于2000年3月出版(丁宝康、李大学编著)。2000年秋季在少数省(市)进行了第一次考试,今年已纳入全国统考。现根据自考生的特点和教材的内容,对于如何搞好这门课程的学习和复习,谈谈自己的看法。
简介:摘要随着课程改革的进一步深入,教师们更新观念、开拓创新,不断优化课堂结构,追求高效课堂格局,已经取得不俗成绩,但不容否认的是,课堂教学中形式化、低效化的现象依然存在。可以说当前课程改革在课堂教学中所遇到的最大挑战就是低效和无效的问题。
简介:
简介:分析了高校双语教学产生的历史背景,界定了高校双语教学的概念,明确了其性质以及与专业外语、公共外语之间的差别,预计了高校双语教学发展的三个阶段。力求为高校各专业双语教学寻找一些规律性和共性因素。
简介:摘要由于小学数学知识结构组成的特殊性,对其开展创新教育活动能够提高他们的数学能力,促使他们更加全面地发展自己。将创新理念通过适当的方法引入到小学数学教学过程中,对于学生综合素质的培养具有重要的战略意义。
简介:摘要随着素质教育研究的深入,人们越来越意识到,素质教育绝不仅仅是搞一些热热闹闹的活动,还必须扎扎实实地体现在课堂教学之中。
简介:复习备考是一个相对完整的动态过程,也是一个系统工程,如果备考思路清晰.方案科学.措施得力.实施到位,必定能够提高复习备考效率。在考试改革进一步深化的新背景下,政治科教学与备考应当如何提高实效呢?下面谈一些个人的思考与建议,仅供参考。
简介:近年来,我市的小学英语教学取得了长足进展,随着教学工作的不断深入,计算机辅助教学也进入到小学英语课堂。
简介:《中华人民共和国刑法修正案(九)》规定了四种考试作弊犯罪。只有在“法律规定的国家考试”中的作弊才可能构成犯罪。考试作弊犯罪的行为方式可以分为组织行为、帮助行为和替考行为。组织作弊行为和协助组织作弊行为分别构成不同的犯罪,组织替考构成组织作弊罪,不同类型的帮助行为触犯的罪名也不相同。对考试作弊犯罪处罚规定基本合理,但还可以进一步完善。
简介:摘要英语新课标要求初一教学中要突出对学生的语言技能和知识、综合语言运用能力、情感态度等的发展进行培养。在初一的英语教学中就要更多关注学生如何获得知识,让学生亲自参与活动,增加体验,让学生在“动”中“学”,通过“动”达到“学”。
简介:摘要数学概念是学生接触与学习每一个新知识点必先学习的东西,它对于学生的整个数学科目的学习来说是基石一般的存在,因此学生从小学数学概念起必须打好学习的基础,让学生在清晰的了解各种概念的基础上,帮助他们学习最基本的数学知识,只有这样才能让数学学习的路越走越平整、越走越宽敞。
简介:摘要本文从概念教学的角度出发,仔细分析了概念引入在小学数学中的重要地位,从而为数学教学质量的提高和教学目标的完成提出有效的策略。这些策略具有一定的实用性、特色以及有效性,能够为激发学生的学习兴趣提供动力。
数据库原理
《活着》的语料库检索分析
马尔库塞异化思想解析
《数据库原理》的学习和复习
物理课堂基本教学探究
提升语文教师基本语言素养
高校双语教学基本问题初探
小学数学课堂的基本教学
小学语文古诗教学的基本策略
数学素质教育的基本实施
理清基本思路 提高备考效率
“八个基本”软件制作思考
CAI素材库为小学英语教学锦上添花
异步教学的八个基本与新课程标准的六项基本要求
考试作弊犯罪的基本问题
初中英语基本教学研究
小学数学基本概念教学策略
根据基本事实创设激趣情境
小学数学概念教学引入的基本策略
小学数学素质教育的基本实施