简介:测验等值是测验研究中相对薄弱的一个环节,许多重要的考试都尚未实现统计等值。造成这种窘境的原因,皆因等值操作困难化,在介绍测验等值概念及IRT测验等值优势。的基础上,参考国内外关于测验等值的相关文献,构建出IRT测验等值的流程化操作思路,包括等值设计、数据收集、参数估计、量表化及测验等值5个步骤。以广东省佛山市中考考试为例,说明如何进行具体的测验等值流程化操作。
简介:
简介:摘要数学教师的语言,是指数学教师把自然语言和数学语言较好的统一起来,引导学生数学直感,激发学生数学情感,深入浅出的有效的组织教学活动。数学教学语言是教学语言和数学学科本身特点的有机结合。数学学科的特点是通过数学语言表现出来的,因此也可以说数学教学语言是数学语言与教学语言的有机结合。
IRT测验等值流程化操作思路的构建
浅析中学数学新课程教学的基本特征
简论数学教学语言表达的基本特征
刍议高中化学导入教学的基本原则
中学语文教师课堂教学应具备的基本素养能力