简介:
简介:在语文教学中,教学原则的贯彻、教学过程的操作、教学模式的选择,都必须讲究策略。在具体的运用中可以从以下几方面入手:有目的地给学生提供有价值的材料、创设探究体验的问题情境、鼓励多种体验方法的运用、引导学生将体验深入下去。在语文课程教学活动中,其实施的方法主要有:情境——体验法、对话——交流法、反思——建构法。
简介:摘要从教育学看,学科教学的任务和目的在于促使学生由知识向能力迁移,只有培养学生的实际运用能力和自学能力,学生的文化素质才能得到真正提高。
简介:摘要活动讨论法在思想政治课中的运用对促进学生的自主学习和创新能力的培养起着重要的作用,有利于中学生自学技能的获得,这将有利于培养高素质人才教育目标的实现,从而满足当今与未来社会的需要。
简介:综合实践活动注重过程性体验,方法性指导,养成性教育等。华中师范大学郭元祥教授强调:“综合实践活动应提高教师指导的有效性……应加强过程性方法等具体指导内容。”可见,只有恰当处理好预设与生成的关系,才能实现教师指导的有效性。因此,活动的大环节可以预设,但在活动过程中要重视生成性的问题,巧妙地引导学生在亲历活动中学会认知,在感悟中体验活动的乐趣,在潜移默化中提高综合素质.
简介:如何能够系统地进行班级管理,如何能够从班级层面对学生进行系统全面的教育?开展班级活动课程是一条非常好的路径。教师在班级活动课程中起着引导作用。班级活动课程应遵循“育人为先、体验为主、走进社会、融入生活”的工作思路。
简介:教育是培养人的社会活动,教育的对象学生首先是作为人而存在的,对于人来说,在他的人生之中,什么才是最重要的呢?恐怕是幸福完满的人生。而幸福完满的前提是什么呢?当然是健康。没有了健康,你拥有再多的财富,再多的智慧都没有多大的价值。所以有人说健康是金,而其实健康比金更重要,金还有价值,而健康是无价的。
简介:《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,课程教学强调“活动化”。学生有目的的主体性活动是促进道德内化、提高其品德素质的关键。如何使学生在积极参与的主体活动中,实现自身品德的和谐发展,笔者认为应做到以下“五性”。
简介:本文以一次应用课堂观察初中数学技术的课堂教学评比活动为例,讨论区域教学评比活动的策划、实施与后续跟进,开展“庖丁解牛”式的追述与反思。
简介:本文以某校科学教研组的一次“导研”式研修为例,来阐述“导研稿”的编制及实践的策略。
简介:我国第八次课程改革正处于深入推进阶段,其核心是转变学习方式,因此构建先进的可操作的中学语文课堂教学模式显得尤为重要。“活动单导学模式’’体现了新课程改革精神,实现了中学语文课堂学习方式的转变,有利于凸显中学语文课堂学生的主体地位,具有推广价值。本文主要研究“活动单导学模式”在中学语文课堂的实施策略,着力深入探究如何有效实施“活动单导学模式”。
简介:摘要语文活动课是实施素质教育,提高学生素养的有力举措。与传统课堂相比显示出不可替代的优势。他强调语文的实用性、学生的自主性,他可以有效地提高教学质量,真正地提高学生各个方面的素质。语文活动课既要注重学生的主体地位,又要发挥教师的主导作用,切实保证每一个学生都能主动参与活动。形式具体形象,活泼有趣,让形式喜闻乐见。
让学生在语文课堂上动起来
小学语文活动课教学分析
语文教学中活动体验教学策略的实施方法
初中语文活动课之教学观点
小议语文活动课的教学特点
刍议语文活动课的教学重要性
谈如何在初中政治课堂实施活动讨论教学
谈谈活动课在初中语文教学的有效运用
巧妙引导生成 提高活动效率
小学语文活动课初探
初中班级活动课程摭谈
彰显综合实践活动的健康教育功能
浅议品德与生活课程活动的"五性"
聚焦课堂细观察 “庖丁解牛”长智慧——一次课堂教学评比活动的追述与考问
利用数学活动课堂提升学生数学才能
基于“导研稿”的教研活动策划与实践
中学语文"活动单导学"模式实施策略研究
合理开设数学活动课培养发展学生数学才能
初中语文活动课的探索刘桂萍
试谈高中体育活动的心理特点分析