简介：写人物需要细节，这是没有问题的。是不是每件事都一律要细，越细越好呢？其实也不尽然。应该是疏密相间，详略得当，该细则细，该简则简。比如你写一个人物，他有二十件事、三十件事，你要是一件一件都细细描述下来，恐怕一张报纸也不够。哪有那么多版面呢？

简介：◎考点分析◎“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作者总是有着一定写作目的和创作意图：文以载道，寓教于乐。这里的“道”和“教”通过作品体现出来，那就是文章的中心思想或者作品主题。作品的主题是我们理解把握文章的关键，

简介：在统计中，为了考察一个总体的情况，通常是从总体中抽取一个样本，用样本的有关情况去估计总体的相应情况．这种估计大体分为两类，一类是用样本频率分布估计总体分布；一类是用样本的某种数字特征（例如平均数、方差等）去估计总体的相应数字特征．

简介：其实，饮食和健身是密不可分的姊妹花。很多时候，管住嘴之于健身，可以起到事半功倍作用；动起腿，则是大步走出人生的康庄大道。

简介：一、阅读教学为什么要培养学生的概括能力钱梦龙先生明确指出，阅读教学要扎扎实实过“四关”：认读关、概括关、感悟关、探究关。这里我们不禁要问阅读教学为什么要过“概括关”，概括能力培养与提升对学生的语感形成有什么样的作用。

简介：

简介：乌申斯基有句名言：“智慧不是别的，只是组织得很好的知识体系．”数学知识的逻辑性很强，知识往往分散在不同阶段，同学们对这些知识在理解上容易割裂．

简介：读写任务分两部分：概括和论述。虽然概括只有5分，所占比例不是很大，但是却是文章的开头．对于后面的论述起到铺垫和导入的作用，而且很多同学经常在这里失分。写好概括，只要掌握五步法，其实很简单。本文试以2012年广东高考读写任务题为例阐述概括写作五步法。1．审中文。有的同学一拿到试卷就开始看读写任务中的阅读文章，急急茫茫想把概括先写完再写后面的论述。殊不知概括是读写任务的一部分，与所写文章的关系是部分与整体的关系。所以，先研究整体，研究写作主题，才知道概括的主要内容或者指向．这样既能大大降低概括的难度又能提高概括的准确性。如2012年高考中，从“就老师影响学生的话题谈谈你的想法”可以推测出短文一定是关于老师和学生之间的故事，重点还会落在老师对学生的影响上面。

简介：“所谓数学思想是对数学知识的本质认识，是对数学规律的理性认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼出来的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍的指导意义，是建立数学和用数学解决问题的指导思想．

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简介：“简单”莫过于“自然”，而“自然”的一个特征是“有序”，为了让知识处于有序状态，我们常常需要梳理——将零乱的、无序的知识梳理成一条条知识链，而且这些知识链的简单性也是我们要追求的一个目标．

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简介：随着素质教育的普及与推进,小学语文作文教学应当趁此良机转变教学模式,为学生们抒发智慧与灵感提供机会.该文结合小学作文教学的实际情况,系统阐述使学生笔尖灵动起来的方法.

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